第五单元 八音盒-欣赏 《威廉·退儿》序曲(片段)-ppt课件-(含教案)-市级公开课-人教版五年级上册音乐(简谱)(编号:013e3).zip

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威廉退尔序曲 5 序曲是指歌剧,舞剧等开始前演奏的 短曲,也可以称为“开场音乐”。最早 只是为等待观众入场而演奏的简短音乐 段落,后来逐渐与歌剧内容相融合,成 为歌剧不可分割的一部分。用以渲染气 氛或暗示剧情。 序曲:序曲: 同学们,你们对歌剧了解吗?说一说你对歌剧的 认识。 歌剧是一门西方舞台表演艺术,主要以歌唱和音乐 来交代和表达剧情的戏剧。是把戏剧,诗歌,音乐,舞蹈和 美术结合在一起的一种综合艺术形式。 音乐知识音乐知识 请欣赏作品的引子,这段音乐是由什么乐器主 奏的?它让你联想到什么? 聆听第一主题。 请同学们倾听第二主题,第二主题与第一主题 相比,音区和力度发生了什么变化?这种变化 让你有什么样的感觉? 请同学们欣赏第三主题 请同学们完整欣赏第一部分,写出三个主题出 现的顺序。 再次完整欣赏第一部分,随音乐为第一主题、 第二主题伴奏,当第三主题出现时,用手画旋 律线。 请同学们完整欣赏第二部分,第二部分中旋律 声部和低音声部分别是由什么乐器演奏的?这 段音乐的旋律进行让你有什么感觉? 第三部分再现了第一部分,但主题的出现有所 变化,请同学们仔细倾听第三部分音响,写出 主题出现的顺序。 完整欣赏全曲,在第一部分和第三部分不同主 题出现时做出配合。 不同歌剧的序曲具有不同的作用,这首序曲象 征了歌剧中人民革命的热情。希望同学们课余 时间能够完整欣赏这首序曲,深入了解这部歌 剧描写的内容。下课! 威廉.退尔序曲欣赏教案 教学目标:教学目标: 1 欣赏威廉退尔序曲片段,通过律动体会乐曲的情绪。 2 理解序曲的意思 3 听辨段落及主题出现的顺序。 教学重点:教学重点: 通过律动感受乐曲的风格特点。 教学难点:教学难点: 听辨段落及主题出现的顺序。 教学过程:教学过程: 一导入 1 播放春节序曲 ,学生随老师律动,学生感受乐曲的情绪,引出“序 曲” 。 教师提问:什么是序曲?请学生回答。 教师详细介绍什么是序曲。 序曲是歌剧,舞剧等开始前演奏的短曲,也可以称为“开场音乐” 。最早只 是为等待观众入场而演奏的简短音乐段落,后来逐渐与歌剧内容相融合,成为 歌剧不可分割的一部分,用以渲染气氛或暗示剧情。 2 提问:你们对歌剧有了解么?学生可能对歌剧的了解很少,教师要和学生 简单的介绍。 教师简单向学生介绍歌剧。 歌剧是一门西方舞台表演艺术,主要以唱歌和音乐来交代和表达剧情的 戏剧。是把戏剧,诗歌,音乐,舞蹈和美术结合在一起的一种综合艺术形式。 二新课教授 1 1 初听乐曲,感受乐曲的情绪。 提问:这首乐曲带给你怎么样的感受,你欣赏乐曲的时候想像的是什么样的画 面。请学生自由发挥想象。 (1) 教师向学生介绍威廉退尔序曲的创作背景。 在 13 世纪的时候,瑞士被强大的奥地利国家所侵占。其中一个地区的总 督非常的恶毒,他把自己的帽子扣在市中心广场的柱子上,命令所有的瑞士人 向这个帽子敬礼。英勇的猎人和他的儿子,正巧经过这里,他们拒绝向帽子敬 礼。于是奥地利士兵把他们带到了总督面前,这个坏总督想到了一个恶毒的惩 罚他们的方法。让他的儿子站在百步以外的地方,头上顶一个苹果。然后让他 的父亲用箭射那只苹果。这位英勇的猎人射中了这个苹果,这已经很了不起了。 还有更了不起的,他随即抽出另外一支箭,准备射总督。大家应该知道,这是 很危险的,因为旁边还有很多奥地利士兵。但是他不顾这些,这个总督拿人命 开玩笑,不杀他这样的恶魔杀谁!广场上所有的瑞士人都激动愤怒的冲向奥地 利士兵,帮助这位英勇的猎人。不久,英勇的瑞士人民把这群奥地利的侵略者 赶出了瑞士,赢得了自由。 2 2 聆听乐曲的引子部分,提问:这段引子是由什么乐器演奏的?为什么要 用这种乐器演奏?学生自由回答。 (引导学生再次聆听引子部分,并模仿 号角演奏的动作) 3 3 聆听第一部分第一主题。 提问:这段乐曲的情绪是什么?引导学生发挥想象通过自己的动作表现 第一主题的情绪。 (第一主题的音乐是进行曲的特点,节奏感强,速度稍快,学 生会想到运动会方队入场时候的情景,或者部队走正步的场景。教师引导学生 通过肢体动作跟着音乐把自己想象的场景表现出来。 ) 教师创设跳地雷的场景,带领学生律动:“跳两步地雷,打三下枪”通过 节奏 X X|XX X|感受第一主题情绪。 (学生能够把动作做出来,但是由于音乐节 奏非常的快,学生可能会跟不上音乐的节奏,老师可以扮演领头的士兵,喊口 号:1 2 哒哒哒,通过口号引导学生跟上音乐的速度和节奏。 ) 4 4 聆听第一部分第二主题。引导学生感受第二主题的情绪,用自己的方式 表现第二主题。 (1)教师创设瑞士人民为士兵加油的场景,边打小军鼓边喊口号:嘿嘿嘿嘿嘿 嘿向前冲。教师引导学生喊口号的时候要热烈,让士兵们感受到人民群众的热 情。通过这样的引导调动学生的课堂气氛,充分的感受到第二主题的音乐情绪。 (2) 请学生上讲台在串铃,小军鼓,擦等打击乐器中选择喜欢的乐器,边听音 乐边用打击乐器跟着口号为乐曲伴奏。 5 5 聆听第三主题,感受第三主题在力度上发生什么变化,通过划旋律线感 受旋律进行。 6 6 完整聆听第一部分,学生分成三组,分别表现第一二三主题的律动,通 过小组的出场顺序,清楚三个主题出现的顺序:A B C A 7 7 欣赏第二部分,提问:第二部分的主奏乐器是什么?演奏乐器是:小提 琴 请同学们再次聆听第二部分音乐,模仿小提琴演奏时的动作,边模仿边感 受音乐的情绪。 8 8 欣赏第三部分,感受情绪,通过律动听辨第三部分主题的出现顺序,并 且听辨出发生变化的地方。 三拓展:欣赏威廉退尔序曲管弦乐队的演奏视频。请同学们选择一个视 频中出现的你喜欢的乐器,模仿演奏动作。 四完成听音乐,随音乐律动。 五小结。
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