1、有趣的勺子教学设计 教材分析：本课是第 1 册人美版美术教材。本课属于“设 计应用”领域。 通过本课教学让学生了解勺子的结构及在生活 中的应用， 在设计勺子的过程中体验生活的快乐， 培养学生观 察生活的习惯和热爱生活的情感， 让学生在美术活动中充分地 展现自己的才能，培养创新精神。 教学目标： 1. 显性目标显性目标：知道勺子与生活的关系，了解勺子的外形、 大小、 材质、 装饰与用途的关系， 设计一个实用、 有趣的勺子。 2. 隐性目标：隐性目标：通过勺子设计，培养学生的观察能力及美 观实用的设计意识。 培养学生乐于观察身边用品的习惯，体 会设计活动为生活带来的方便，感受设计活动的乐趣。 教学
2、 重点： 解勺子的外形、大小、材质、装饰与用途的关系，进 行联想，添加、装饰，从而进行简单设计。 教学难点：勺子设计的新颖、美观、实用，富有想象力和 创造力。 教具准备：勺子，课件，示范作品等。 教学过程： 一、组织教学 稳定学生情绪，检查学具准备情况，做好上课准备。 二、导入 今天老师带来了一些东西让大家认识认识， 学生答观察并 回答这些是勺子。 （板书：勺子） 三、探究新知 1. 认识勺子结构及历史文化师：大大的脑袋叫勺肚，长 长的尾巴叫勺把。 课件出示以兽骨为材料的勺子、青铜餐 勺 师：早在几千年前，人们就把捡来的兽骨当作勺子，后来 随着人们生活的需要， 勺子变得越来越漂亮， 不仅为我们
3、的生 活带来了方便，还给我们带来了美的享受。 2. 探究实用性出示实物，认识勺子。 （材料上应有尽有， 外形上丰富多变） a. 大家说说这些勺子分别是什么材料做的？（塑料、陶 瓷、金属等） b. 出示外形不同的勺子，这些勺子有什么异同？了解不 同作用。它为什么有许多小眼儿？（漏勺、汤勺、餐勺等）勺 把为什么是木头的？（防烫、握着舒服）勺把上为什么钻一个 小窟窿？（可以挂起来） 3. 找一找（出示书中图片）你们能帮助食物找到合适舀 取的勺子吗？并说说为什么? 小结：勺子的形状、大小、材料与它们的用途有着密切的 关 系，要体现实用性。 4. 探究美观性 a. 出示课件，比较哪一个更好看？ 小结：花
4、纹和色彩让勺子更美观。 b. 欣赏设计独特的勺子。说说这些勺子什么地方最吸引 你，为什么？ 5. 渗透设计理念，激发设计兴趣。播放课件，欣赏勺子 作品。 师：随着社会进步，工艺水平逐渐提高，勺子也变得更加 实用、更加精致。老师收集了一些勺子的图片，我们一起来欣 赏吧。 小结：细节的设计，不仅让勺子使用更方便，而且让勺子 变得更漂亮。 四、艺术实践 师： 欣赏了这么多勺子作品， 同学们一定想动手设计漂亮 的勺子了吧，我们一起来设计吧！ 五、评估拓展 1. 评一评（学生自评、互评，教师注意学生的创造精神 和实践能力的鼓励。 ） 我知道了勺子的形状与用途有关系。 说一说谁设计的勺子即实用又美观。 2. 欣赏勺子的创意作品（课件） a. 会“藏”的勺子。 b. 卡通形象的勺子。 c. 会“计量”的勺子。 d. 装饰性强的勺子。 3. 学生可用不同的表现形式来表达对勺子的联想。 比如： 绘画、剪贴、橡皮泥等。
