第12课 好吃的水果-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人美版二年级上册美术(编号：35d9a).zip

好吃的水果好吃的水果教学反思教学反思 本课是小学二年级教材，本课的重点是让学生观察各种水果的形 状和色彩，通过回忆感受，启发学生观察和表现水果的颜色和形状。 难点是画出好吃的水果的感觉和表情。 这堂课我有很大的收获，就是充分关注了学生的感受。 现在的教育理念认为教学要以学生为主。教师只是一个引导者和 参与者。美术课是孩子们喜欢的课程。我就让孩子们在快乐的氛围 中、在游戏的形式中学习只是、锻炼能力。所以在教学设计中首先 要关注学生的感受。因此在课堂初我以猜谜语导入新课，引起学生 的学习兴趣。在学习过程中也设计了小游戏，让学生主动去体验和 感受。整个教学过程在一种轻松活泼的氛围中进行，让学生充分体 会学习的快乐。 本节课我让学生多观察、多感受，回忆自己都吃或什么水果，都 是什么味道，很多学生都能积极地说出自己吃水果的感受，并通过 对比，让学生观察水果的外形特点，以及可以通过绘画怎么表现出 光滑的水果和表面粗糙的水果。提高了自己感受知识的兴趣，都积 极的参与进来，通过师生探讨，对水果都有了自己的新认识，表现 起来就降低了很多难度。 在绘画过程中，我不断鼓励学生看到什么就画什么，想怎么画就 怎么画。只要航洋自己的个性，画出自己独特的东西。甚至有一些 不符合逻辑的、不符合规则的。但是只要学生自习的观察、用心的 想象，所有无规则的东西都是有趣味的。比如，有的学生画出了香 蕉与月亮大作战、西瓜在吃西瓜等。这些都是他们对事物的美好想 象，恰巧说明了他们的与众不同，看他们觉得自己的绘画与众不同 并受到鼓励时骄傲的神情，我心里也暖洋洋的。我鼓励他们按照自 己的想法绘画，还请他们讲自己画里的故事，给他们充分的展示自 己的机会，让美术课变得更轻松有趣。 同时，我有三点值得反思： 1、这节课可以和学生们的时间活动相结合（有条件的情况下） ， 如在学生采摘之后进行。在学生采摘、品尝时，用相机捕捉学生的 表情和动态。 2、水果寓意的理解可以放在百变团花一课中上，可以降低本 课的难度。 3、根据实际情况，可以让所有学生亲身品尝水果，或是运用表演 来代替。 你们好，我是你们好，我是 橘子姐姐橘子姐姐 人美版美术人美版美术 二年级上册二年级上册 同学们，你们知道我 们水果家族里还有哪 些成员吗？ 看看谁来啦？看看谁来啦？ 你们认识他们吗？你们认识他们吗？ 仔细观察仔细观察 西瓜的外形接 近什么形状？ 这两种水果在外形上有什么相同和不同？ 仔细观察仔细观察 仔细观察仔细观察 这两种水果上的花纹有什么不同 ？猜猜是哪种水果？ 咦？苹果怎么啦？咦？苹果怎么啦？ 你们能配合着声音表演一下吗？ 按喇叭 看看谁能把好吃的感觉表现出来？看看谁能把好吃的感觉表现出来？ 哪个小朋友的表情最生动？ 还能有哪些好吃的表情？ 吃水果时有哪些有趣的动作和表情？ 绘画步骤 欣赏学生作品 欣赏学生作品 这两幅学生作品使用 的工具有什么不同？ 欣赏学生作品 画面中有哪些吸引你 的地方？ 学生作品 画一画 请同学运用夸张的手 法表现吃水果的表情 与动作,大胆进行绘 画创作. 自评与互评自评与互评 小组评价 评一评：谁 的表情、动 作最生动？ 知识拓展 画家运用谐音的画家运用谐音的 方法表达了爱国方法表达了爱国 之情。之情。 柿柿世世 橘橘吉吉 百世多吉百世多吉 情感教育 水果漂亮、好吃，但有很多的细菌也喜欢水果漂亮、好吃，但有很多的细菌也喜欢 吃哦。瞧！可恶的细菌正在攻击水果呢。吃哦。瞧！可恶的细菌正在攻击水果呢。 情感教育 所以啊，我们在吃水果前一定要用清水帮水果洗澡，所以啊，我们在吃水果前一定要用清水帮水果洗澡， 把它们把它们上上面的细菌都洗干净了才能吃哦。面的细菌都洗干净了才能吃哦。 谢谢大家谢谢大家 人美版 二年级上册第 12 课 好吃的水果好吃的水果教学设计教学设计 教学课时：1 课时 学习领域：造型表现 教材分析：本课主要是引导学生通过观察、回忆和联想，表现出不 同特点的水果和人物在吃水果时夸张的动作及面部表情，大胆地表 达自己个性化的真实感受，体验美术学习过程的乐趣。 在我国， 水果还常被赋予吉祥的寓意，蕴含着深刻的传统文化内涵，是艺术 家乐于表现的题材。有助于学生在作画、品画中感受绘画的传达观 念、渗透情感的过程。 教学目标： 1、知识与技能：了解水果不同的颜色、外形特点以及被赋予的传 统吉祥寓意。能够运用夸张的手法，大胆表现出学生吃水果时的动 态和表情，并创作出有情趣的画面。 2、过程与方法：通过游戏、表演、探究等活动，启发学生观察和 表现水果的颜色、形状及带给人的不同感受，引导学生发现和体会 吃水果时的夸张动作与表情。 3、情感、态度与价值观：引导学生感受生活的情趣，体验创作的 乐趣。 教学重点：运用夸张的手法通过动作、表情，大胆的表现吃水 果时的样子。 教学难点：引导学生表达自己真实独特的感受，在感知或回忆 的基础上启发学生的发散思维，展开创作。 教学准备： 课件、各种水果实物 教学活动： 一、创设情境，引入新课 师：秋天到了，小朋友都穿上了外套来抵御秋风，可是今天老 师捡到了一件外套，却找不到它的主人了，小朋友能不能帮帮我呢？ 让我们来看看这是一件什么样子的外套。 （师展示一个橘子皮）那你 们猜到这位主人是谁了嘛？ 生：橘子 师：你们真厉害，一眼就看出来了，橘子姐姐也开心极了，为 了感谢你们，她想带小朋友去她们的水果家族瞧一瞧，你们愿意吗？ 那让我们出发吧!一起走进今天的内容“好吃的水果”（出示课题）跟 着橘子姐姐让我们在这个家族里面看看还有哪些兄弟姐妹？ 【设计意图】以拟人化的方式，赋予水果生命感，激发学生的 学习兴趣，了解不同种类的水果。 二、讲授新课 （1） 、感受特征，了解水果 师：（边看水果图片边说名称， 师补充葡萄还有什么颜色的)你们喜欢这些水果吗？还有谁能说出这 上面没有的水果？或者生活中你最喜欢吃什么水果？用你的方式来 介绍一下它吧。颜色、外形、味道、像什么 【设计意图】引导学生关注水果在形、色方面的特点，培养学生对 生活的观察、记忆。 （二） 、细致观察，逐层探究 水果家族还有难题来考考你们 1、 （出示图片，完整的西瓜和切开的类似三角形的西瓜） 提问：西 瓜的外形接近什么形状，你还想到了什么形状的西瓜？ 2、 （出示图片，柠檬和橙子进行对比） 提问：你发现这两种水果 有什么相同和不同的地方？ 师：哇，你们真厉害，这个问题一点 都难不住你们，老师要想想办法了。 3、 （先出示局部图片，菠萝和草莓的对比） 提问：这两种水果的 花纹有什么不同？你能用什么线条来表现一下？猜一猜是哪种水果？ 师：呀，回答的真准确，都可以当生活的小老师了，希望你们继 续努力。看着你们这么优秀，淘气的苹果也按捺不住自己了。来， 看看它发生了什么事情？ 【设计意图】关注细节，多角度的了解不同水果的外形特点。培养 学生细致入微观察生活的习惯。 （三） 、亲身体验，感受情趣 1、 （展示课件，播放苹果被吃掉的画面和声音） 师：咦？苹 果怎么了？生：被吃掉了 师：呀，吃掉了这么一个又大又红 的苹果，该是什么心情，什么感觉呢？ 2、演一演 提问：哪位小朋友愿意和老师来上来演一演，看看 谁能表演出好吃的感觉？ （请学生上讲台来表演） 归纳总结：夸张的表情、有趣的动作就能表现出水果得好吃。 【设计意图】培养学生关注生活、捕捉瞬间画面的能力，感受生活 的趣味。 （4） 、学习夸张的表现手法 表情： 有哪些夸张的表情可以 表现出水果更好吃？（师将表情画于黑板） 动作： 欣赏吃 水果有趣的动作。 【设计意图】了解夸张的表现手法，培养学生运用夸张进行造型表 现的能力。 三、教师演示 利用多媒体展示作画步骤，注意画面中人物表 情、动作；前后遮挡关系；细节处理等。 美味的水果，大大的 嘴巴藏在了后面，圆圆的脸，有趣的动作，当然更不能少了我们今 天的主角好吃的水果。 四、学生作品欣赏 课件出示其他范画，以学生作品为主，特 别是小朋友坐在西瓜里面作品，引导学生展开想象的翅膀，表现好 吃的水果。画面中什么地方最吸引你？小作者有什么想法，你又有 什么新的想法？ 【设计意图】拓宽创新思路，通过联想进行夸张的表现，同时引导 学生发现，细节的表现会使画面更加生动有趣。 五、艺术实践 作业要求： 1、构图饱色彩丰富。 2、抓住水果的特点画出好吃的水果。 3、运用夸张的手法表现吃水果的表情和动作，富有想象力。 【设计意图】自由的运用美术语言表达自己的情感。 六、展评 谁把人物的表情画的最生动？谁的画面最有想法？谁的色彩多种多 样，最丰富？ 1、教师评价 2、学生自评 3、学生互评 （教师针对不 同情况进行具体的鼓励、赞扬，同时指出存在的问题。 ） 【设计意图】培养学生的欣赏能力和自由表达情感的能力。 七、 知识拓展 师：水果不仅是小朋友的最爱，也是画家喜欢的内容，就像齐白石 老爷爷的这张画百世多吉 ，画面中的水果还有特殊的含义。让我 们一起来看看吧! 欣赏齐白石的作品百世多吉 ，介绍水果的 吉祥寓意。 百世多吉中表现了九个柿子，红喻老，绿喻新， 九则表示多的意思，意为“百世”，画中借柿子与橘子的谐音与形意， 取意“百世多吉”。 【设计意图】感受绘画是传达观念、抒发情感的手段。 今天我们共同分享了好吃的水果，同学们也用手中可爱的画笔把我 们生活中开心快乐的事情画了下来，希望在以后的生活中，继续用 你们的双眼发现美好的事情，用画笔记录愉快的心情，热爱身边的 家人、朋友，热爱美好的生活!