1、美术教案美术教案 教学课题动物乐园课型新授课 本课题教时数： 2备课日期5 月2 日 教学目标： 1 知识与技能：了解通过观察动物的特点能区别动物的不同，学会用整体造型和分体造型的方式 进行动物造型。 2、方法与过程：通过眼力大比拼快速寻找动物特点锻炼学生的观察能力，用小组合作的方式进 行实践增进了学生的合作意识，培养了学生分工合作的能力。 3、情感和价值观：让学生感受动物的可爱和美好，珍爱动物，保护动物，与动物和谐相处。 教学的重点与难点： 教学重点：学会观察动物的特点并区别动物的不同，学会用整体造型和分体造型的方式进行动 物造型，小组合作完成一幅动物乐园作品。 教学难点：制作动物造型要注意
2、细节精致、色彩丰富、立体稳定、姿态生动、特点突出。 教学方法与手段：小组合作。 教学过程：教师活动学生活动设 计 意 图 一、导入 1.同学们，我们一起来玩个游戏吧，猜猜这些 图片中都藏着哪些小动物？（教师课件一一出 示图片，请学生猜） 2.老师还为同学们准备了更多的小动物，你们 想不想一起去看看呢？ 今天我们一起来学习动物乐园这一课！ （出示课题“动物乐园” ） 学生回答：蛇、长颈 鹿、大象、犀牛。 学生回答：想！ 以游戏导入课堂，激 发学生学习兴趣。同 时培养学生的观察能 力，为本课的找特点 环节作铺垫。 导出课题。 二、新授 1. 小朋友们真厉害， 刚才一下就把图片中的动 物猜出来了，
3、谁能告诉老师你用的是什么方 法呢？ （出示“特点” ） 2. 下面就让我们来场眼力大比拼吧， 看看谁能 又快又准确地找到以下小动物的特点呢？ （教师课件一一出示动物图片） 3. 小动物们真可爱， 你们想不想跟他们来场亲 密接触呢？结合手中的材料， 猜猜如何亲密 接触？ 4.你会用创意泥制作一个小动物吗？ 老师教你一个好方法！ 分体造型：用创意泥搓成一个球形作为动物 的头，再搓一个球形作为身体，添上五官和四 肢。 整体造型：用创意泥搓出一个椭圆形，椭圆 学生回答：根据动物 的特点猜出来的。 学生依次回答：兔子 长耳朵、狮子鬃毛、 大象长鼻子、乌龟硬 壳、骆驼驼峰、熊猫 黑眼圈吃竹子等。 学生回答
4、：用创意泥 来制作小动物。 学生认真听老师示范 讲解。 培 养 学 生 的 表 达 能 力。 以大比拼抢答的形式 进行找特点的环节活 跃了课堂的气氛，同 时也培养了学生的观 察和总结能力。解决 了本课的重点。 以 对 话 得 出 作 业 形 式，让学生更具学习 兴趣。 将动物造型的方法简 化分成两种方法，整 体造型和分体造型， 让学生更容易上手制 作，解决了本课的重 形的上半部作为头，下半部作为身体，再添上 五官四肢。 （教师结合课件板书讲解如何用分体造型和 整体造型的方法，快速完成动物造型） 同学们你学会了吗？ 5.请同学们小组分工合作，按指定内容共同完 成一只小动物，限时 3 分钟。 6.
5、小组间互换作品，讨论点评。 （讨论一分钟之后请代表进行总结点评，至少 说出一个优点，一个缺点） 学生以小组为单位， 分工合作完成一个指 定的动物造型。 小组间互换作品，学 生讨论点评，最后派 一位代表总结点评。 至少说出一个优点一 个缺点。 第 一 组 评 第 二 组 作 品：优点是兔子手里 有胡萝卜很可爱，缺 点是兔子的耳朵不够 长，特点没体现。 点。 巩固刚刚学习的造型 知识，及时上手制作， 加深概念，解决本课 重点。培养了学生小 组合作的能力，体验 分工合作的乐趣，感 受团结的力量。 两个小组制作一样的 内容，更有利于互相 点评。 培养学生合作分析问 题的能力，同时发展 了学生的总结归纳
6、能 力和语言表达能力。 在 学 生 的 分 析 点 评 中，引出本课的难点 问题如何更好地 制作一个动物造型。 7.结合学生的点评，总结制作优秀动物造型的 秘诀：细节精致、色彩丰富、立体稳定、姿态 生动、特点突出 （出示课件、板书，学生齐读） 8.通过刚才的学习， 同学们都已经是制作动物造 型的高手了，做 1 个小动物肯定难不倒你，但 是如果要做一群小动物，一个动物乐园，靠你 一个人好像有点困难，你有什么好方法吗？ 对了，合作！ 第 三 组 评 第 四 组 作 品：优点是大象的腿 很粗站得很稳，缺点 是象牙有点粗糙。 第 五 组 评 第 六 组 作 品：优点是狮子的动 作像在睡觉很生动， 缺点
7、是鬃毛做得不够 精致。 学生思考总结。 学生回答：用合作的 方法就可以又快又好 地完成动物乐园。 从学生的点评中总结 出的难点，更具说服 力，印象更深刻。 让学生发现合作的力 量。 9.想一想，动物乐园里除了动物还有什么呢？ （出示课件）还有植物、池塘、小山、小房子、 玩具等，还能给动物们设计一些有趣的情节。 三.学生实践 1.出示作业要求：请同学们以小组合作的形式， 共同完成一幅动物乐园作品。 2.学生实践，教师巡导。 四.展评 每一小组将作品摆放在桌子中央，学生们排队 绕圈参观展示，回座位后进行评价，说说你最 喜欢的作品和理由。 在学生的点评中评选出优秀的作品，给予全班 的掌声鼓励。 学生
8、回答：树、游客 等。 学 生 分 小 组 进 行 合 作，有的负责制作小 动物，有的负责制作 背景环境。最后将作 品 摆 放 在 黑 色 卡 纸 上。 学生排队绕圈参观作 品，思考评价，选出 最喜欢的作品，并说 说理由。 让学生了解动物乐园 内容的多样性，开拓 思路，为实践做准备。 以小组合作的作业方 式进行，增加了课堂 制作的效率，提高了 课堂作业的质量，培 养 了 学 生 的 动 手 能 力、合作能力，增进 了同学之间的友谊。 以绕圈参观的形式进 行展示，增添了课堂 的趣味，同时保证了 展示的效果，有利于 学生的点评。 点评有利于培养学生 的语言表达能力，对 五.拓展 欣赏保护动物的公益广
9、告，请学生说说他们的 理解，引出爱护动物的主题，倡导学生珍爱动 物，与动物和谐相处。 我们要珍爱动物，保 护动物，和动物做永 远的好朋友。 作品优秀的小组给予 丰厚的成就感。 通过公益海报简洁、 寓意深刻的图片，培 养学生珍爱动物、保 护动物的理念，升华 本课内容。 板书设计： 动物乐园细节精致色彩丰富 姿态生动特点突出 特点立体稳定 授后小记： 教师对学生的学情了解不够，有的问题太过深奥，学生答不上来，最后拓展部分的海报内容 学生也无法一下子意会，需要老师的解释才能看懂，应选择较为浅显易懂的内容作为拓展，效 果更好。在小练习和学生实践环节，教师给学生预留的时间较少，作品出不来影响了下个环节 的进行。 授课日期5 月 11 日
