1、人美版小学美术第 3 册第 17 课 1 动物乐园教学设计 一、教材分析一、教材分析 本课是人民美术出版社出版的小学美术第三册第 17 课， 是 “设计 应用” 领域的课程。 特别强调了人与动物、人与自然之间的关系。在教学中，学生可使用胶泥、彩泥等材料进行 立体动物的制作。 学生们可以分别选择自己熟悉和喜欢的动物进行大胆的表现和创作。 通过 本课的学习，学生用雕塑材料直接进行基本形体球体、半球体等形体的塑造，对于学生 的立体造型能力是进一步的锻炼和提高。 二、设计思路二、设计思路 小学美术新课程标准中指出，通过“设计应用”领域的学习活动，学生应达到 的目标：了解“物以致用”的设计思想，并运用设
2、计和工艺的基本知识和方法，进行有目的 人美版小学美术第 3 册第 17 课 2 的创意、设计和制作活动，发展创新意识和创造能力；感受各种材料的特性，合理利用多种 材料和工具进行制作活动，提高动手能力；了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高 对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望等。 因此本课我的设计思路为：1、创设情景，在体验中感知美，激发学生学习动机。2、 通过观察比较动物形象特征， 使学生感受自然的美与圆雕艺术作品的美， 了解艺术来源于生 活并高于生活，提高审美意识。3、引导学生发现问题解决问题，培养学生观察分析概括能 力，提高自主探究、合作学习能力。4、渗透保护动
3、物的思想，拓展学生视野，培养学生审 美评价能力，增强自信和体验成功的乐趣，激发学生爱护动物保护动物的情感。 三、教学内容与目标三、教学内容与目标 1. 知识与技能：初步了解泥塑动物造型简洁、质朴的表现手法。观察分析动物的形象特 征，运用已学的泥塑造型方法及夸张的表现手法表现动物的特征。 2. 过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和教师示范中了解动物特征和泥塑动物的 基本表现方法，启发学生大胆地表现。 3.情感态度与价值观：体验泥塑造型的乐趣，激发学生爱护动物的情感，在小组合作 中感受同学间的友爱之情。 四、教学重点四、教学重点 观察分析动物的外形特征，采用简化、夸张的手法，运用泥塑造型的基本
4、技法，表现 自己喜欢的动物造型。 五、教学难点五、教学难点 通过观察、思考，设计制作的动物造型具有整体感及稳固性。 六、教学用具六、教学用具 课件、橡皮泥、泥塑动物、剪刀。 七、七、课程类型课程类型 设计应用。 八、教学流程八、教学流程 人美版小学美术第 3 册第 17 课 3 九、教学过程九、教学过程 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 创设创设 情境情境 导入导入 新课新课 互动式提问： 1、你是属什么属相的？ 2、喜欢小动物吗？以前你都用哪些 形式表现可爱的动物？ 3、今天，我们用橡皮泥来表现小动 物，展示成品。这么多可爱的动物组 成了一个快乐的动物乐园（板书课 题
5、） 1、参与提问， 2、喜欢画画，剪纸 通过此环节增 强 师 生 间 的 互 动，对学生的回 答给予鼓励性评 价，激发学生进 一 步 学 习 的 兴 趣。 一、比较分析一、比较分析 出示一件橡皮泥捏成的动物，引 导学生分析泥塑的动物与图片中的学生欣赏图片比较真 “成功的教学 所 需 的 不 是 强 制，而是激发学 人美版小学美术第 3 册第 17 课 4 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 新新 授授 新新 真实动物有哪些不同？ 通过课件展示熊猫、骆驼、老虎 的照片和艺术作品中的熊猫、骆 驼、 老虎的图片请学生对比分析。 （1）特征 （2）外形 （3）颜色 实的动物和艺术
6、作品中 的动物的区别 （1）非常可爱，形状 更夸张； （2）简 化了 很多 细 节，突出特征； （3）色 彩更 鲜艳 更 美观。 生的兴趣。 ” 此环 节可以给学生对 比分析真实动物 和艺术作品中动 物的异同，既锻 炼了学生的分析 归纳能力，又锻 炼了学生的语言 表达能力并且培 养学生一定的审 美观。 解决教学重点。 二、示范手法二、示范手法 1、如何改变形状 看似平凡无奇的橡皮泥用什么方 法改变它的形状？出示橡皮泥，展示 各种手法给学生观看， 搓；捏；卷 你有没有什么别的方法？可以上 来做给同学们看看吗？ 2、进行组合，示范做法 圆形可以用来做动物的什么部分 呢？ 头和身体如何固定？ 老师教
7、给学生秘诀：用牙签固定。 1、学生观看并思考，还 有哪些方法可以改变橡 皮泥的形状， 揉，剪，压 学生将橡皮泥揉成了一 个球 2、头 学生观看思考。 通 过 这 个 过 程，学生既能掌 握橡皮泥的基本 技法，又能自己 总结出一些独特 的手法，将橡皮 泥的技法在愉快 的过程中悄悄掌 握。 解决教学难点。 人美版小学美术第 3 册第 17 课 5 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 授授 创作创作 实践实践 展示展示 评价评价 3、根据形状进行联想 出示图片，看到这个形状，你会想 到哪些动物？ 看看用橡皮泥是怎么表现这些可 爱的小动物的。 3、刺猬、兔子 欣赏橡皮泥作品。 开
8、拓学生的视 野，提高学生的 审美能力。 三、装饰细节三、装饰细节 1、请你猜一猜 这位小朋友在捏什么动物？ 2、请你帮一帮 这位小朋友遇到了一些困难，需 要同学们帮助，大家愿意帮助他吗？ 他这只大公鸡的身体不够美观， 有什么好办法能让他变得漂亮起来 呢？ 小组讨论 1、参与“请你猜一猜” 鸡 2、参与“请你帮一帮” 愿意 可以用橡皮泥捏出漂 亮的花纹或搓成条状装 饰，或两个粘在一起，在 大公鸡身上进行拼摆，使 它变得很美丽，还可以给 大公鸡装饰上漂亮的尾 巴。 教育的成功， 在于让学生体验 帮助成功、尝试 成功、 自主成功。 因而，在此环节 让学生达到尝试 成功， 自主成功， 帮助成功。 同学
9、们你们是不是已经迫不及待 的想动手制作了呢？你想请谁来“动 物乐园”做客呢？ 动手前请先看作业要求。 教师巡视指导，及时给予鼓励。 学生制作 思 考 先 于 行 动，培养学生从 小养成良好的创 作习惯。 展示各小组作品，引导学生开展自 我评价、小组互评； 教师进行总结性评价，评选出精美 学生欣赏，交流，大胆 说出自己的观点 自评、互评、 总评，引导学生 学会欣赏别人的 人美版小学美术第 3 册第 17 课 6 环节环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 拓展拓展 延伸延伸 园、创意园、可爱园作品。 通过一则真实的故事小象罗拉 我很重，我很乖，我要长大来引 导学生爱护动物，保护动物，因为动 物是人类的好朋友。 欣赏白雪公主片段，白雪公主 和很多小动物快乐的生活在一起，每 一处都充满阳光，仿佛每一件事都变 得和谐。 学生听故事，欣赏片 段，唤起保护动物的情 感。 体会到动物和人类在 一起互帮互助，快乐生 活，和谐共处的美好境 界。 通过真实的故 事感动学生，激 发学生爱护动物 的情感，让学生 体会动物和人类 在一起生存的快 乐之情。 板书设计：板书设计： 动物乐园 特征夸张 外形简化 颜色鲜艳 人美版小学美术第 3 册第 17 课 7
