1、11、绘画中的节日教学设计 一、教材分析： 绘画中的节日是人美版二年级上册第 11 课，本课 主要是通过欣赏绘画中的节日场面，使学生初步了解到我国 是个幅员辽阔的多民族国家，不同地区有着不同的文化、习 俗。在不同的节日中，人们有着独特的庆祝方式，而在节日 中更多的是体现出快乐、祥和的气氛。 二、教学目标： 1、了解不同地域、民族有丰富多彩的节日，有不同的 庆祝方式，会从造型、色彩方面对作品作简单的描述，发表 自己的看法。 2、通过本课学习，使学生了解到我们的祖国是拥有丰 富民族文化、优秀传统的国家，培养学生尊重、发扬各民族 优秀的文化传统，传承我们宝贵的文化遗产。 3、通过欣赏、分析、评述等方
2、法，引导学生大胆发表 自己的赏析建议。 二、教学重点： 学习观察画面、分析作品，从画面获得信息的方法，谈 出自己的感受。 三、教学难点： 针对不同作品大胆谈出自己的感受。 四、课前用具：图片 五、教学过程 、导 1、在我们的生活中有各种各样的节日，同学们都知道 那些节日？这些节日都有什么习俗呢？（学生举手回答） 2、同学们，你们喜欢这些节日吗？你们想不想把喜欢 的节日用绘画的形式表现出来？这节课我们就来学习第 11 课绘画中的节日。（板书课题 11、绘画中的节日） 、学 1、老师这里有几幅图片，请同学们猜猜看这是什么节 日？ （泼水节、 端午节、 春节、 古尔邦节、 六一儿童节.） 2、让我们
3、具体的来看一看这些节日都有什么习俗？ A、泼水节傣族 B、火把节-彝族 C、“那达慕”蒙古族 “那达慕” D、古尔邦节回族、维吾尔族的古尔邦节 E、歌圩节-壮族 F、其他节日：“六一国际儿童节”、“十一国 庆节”、“九九重阳节”、“母亲节” 3这些精彩的节日活动不仅吸引了我们的目光，它还 吸引了许多画家的目光，让我们一起欣赏画家是如何用手中 的画笔来描绘这些精彩的节日活动的！ A、枣园来了秧歌队 你觉得这幅画画的是什么节日？你从什么地方看出 来的？ -春节。树上有雪，人们穿的都是棉衣服，还有灯笼、 鞭炮。 画面中人们的心情是怎样的？从哪里表现出来的？ -高兴。脸上都带着笑容、人们在扭秧歌、吹唢
4、呐。 谁是画面中的最主要的人物？你是怎么看出来的？ 有没有谁知道他是谁？ -毛主席。 好，那大家再想想画家想表现的是什么内容呢？ -老百姓欢迎毛主席。 枣园人民热烈欢迎毛主席带领的八路军，因为他们解放 了劳动人民，老百姓当学做主了，所以大家都非常高兴。 （毛主席和几个农民在画面的中间位置，醒目、显眼， 所以成为画面的中心点。板书：主题突出） B、腰鼓 1、出示两幅图片，画面中人物与生活中的人物相比， 哪个更夸张? 2、画面中的色彩与生活中色彩有什么不同?画家为什么 选用这样的色彩进行表现? （色彩上有浓郁的地域特色。人物的动势以及人物动作 夸张的表现形式。色彩主要是红、黄，这样的颜色使画面更
5、加喜庆，表现了节日的喜庆祥和热闹的的气氛。板书：造型 夸张、色彩鲜艳） 、议 1、这些节日不但吸引了画家的画笔，而且还吸引了与 我们同龄的小朋友的目光。下面我们一起欣赏同学的作品 吧！翻开课本 27 页，说一说你最喜欢哪一幅作品？ A、赛龙舟，这幅作品中，河与岸巧妙地把画面分 成两半，上面是喜洋洋的人群正在助威，下面是队员们热火 朝天的比赛场面。两部分形成鲜明对比。 B、欢天喜地：用这种构图方法表现节日的祥和气 氛。 C、庆丰收:这幅画画的是丰收的节日，表现出了丰 收后喜庆的气氛。 2、欣赏了小朋友的绘画作品，现在小组讨论，你最喜 欢哪个节日，在各种节日活动中有没有有趣的事情要与我们 分享呢? 谁来说一说，如果你来画节日中的活动，你会画什 么呢? 、测 用色彩表现一个节日活动， 要表现出节日的喜庆、 祥和、 热闹的气氛。 1、你想表现什么节日？ 2、运用什么样的表现方法？ 、结 绘画是一个窗口，通过窗口我们可以了解各民族的生活 以及各民族不同的风俗习惯。每幅作品又可以传递给我们不 同的感受，因此说，绘画是看得见的形象，是记录历史、传 递历史的桥梁。
