1、面具教案面具教案 一、 教材分析教材分析： 本课属于“造型、表现”学习领域。面具与学生生活有着紧密的联系，学生从 小就戴着孙悟空、猪八戒等形象的面具嬉戏玩耍。因此，本课的内容可以充分调 动学生的学习积极性，有助于他们对传统文化的了解以及想象、创造力的提高。 二、二、 教学目标及重难点教学目标及重难点 （一）（一）教学目标教学目标 1. 知识与技能：通过观察、分析多种不同风格的面具，了解面具的文化，感 受面具的艺术特点，学习表现特点突出的面具。 2. 过程与方法：引导学生在观察、体验、探究和相互交流中，学习面具的特 点，感受面具带给我们的美感，培养学生发现美、感悟美、创造美的能力。 3.情感、态
2、度和价值观：通过学习活动培养学生善于观察、比较的习惯，以 及对面具艺术的兴趣和对美术活动的兴趣。 （二）（二）教学重点和难点教学重点和难点 1. 教学重点：通过不同地域、不同民族多种风格面具的欣赏，了解面具的文化， 感受其艺术特点，学习表现面具的方法。 2. 教学难点：面具的表现手法及材料的运用。 三、三、 教学过程设计教学过程设计 导入新课：情景激趣，请一位同学带上孙悟空的面具到台上做展示。 提问同学们这是谁？看到他， 你有什么感受？你知道他头上戴的是什么吗？ 学生回答：是戴的面具。 教师：面具是戴在面部起遮挡伪装作用的。提问同学，你们还在哪里见过面 具？ 学生回答：庙会、化妆舞会上也看到过
3、面具。 新课讲解： 看课件观看不同地域的人们戴着面具表演的场面以及一些面具图 片，边观察边思考，有哪些不同的面具，它有什么不同。 出示藏戏面具、傩戏面具、外国的面具等，不同地域的面具有不同的特点， 有的滑稽，有的狰狞，有的质朴。 提问：过去的人们为什么要戴着面具进行表演？ 学生回答：很久以前的人们对自然现象的不理解，利用面具驱鬼辟邪，寻求 生活的美好与幸福。 教师：随着科学的发展，人们认识到世界上本来没有鬼，但是，这种面具成 为深受人们喜爱的一种艺术表现形象。 教师展示面具，并讲解示范制作面具的步骤。 步骤：1 用手中的铅笔在卡纸或者废弃的报纸上画出你想要的面具的基本形 象。 2 用小剪刀把基本形象剪下来。 3 用自己喜欢的材料制作进行各种装饰。 4 涂上自己喜欢的颜色。 5 用小绳子把你的面具连起来。 学生动手实践，制作出属于自己的面具。 展示：最后请同学们带上自己制作的面具，跟着音乐进行走秀表演。 四、 教师总结教师总结： 本节课学习了面具的相关知识，并学习了如何制作面具，了解到了面具在我 们日常生活中的作用。组织学生评价。自评、互评与师评结合，评价作品是否具 有夸张的特点，并带领同学们进行情景小剧表演。
