1、君子兰教学设计 教学目标 知识目标:通过君子兰线描写生,练习写生的技法。要求 学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自己 的感受表现出来。 能力目标:培养学生的观察、分析、造型能力。 情感目标:培养学生热爱大自然、热爱生活的情感和刚 毅坚卓等良好的君子品格。 重点难点 教学重点:通过君子兰线描写生,练习写生的技法。要 求学生仔细观察、分析植物的形象特征,用线描的形式把自 己的感受表现出来。 教学难点:绘画植物之间的层次感,以及叶片之间的遮挡 关系。 教学过程 一、 组织教学 1.同学们：在上课之前我们来做一小段手指操为自己 加加油！为同学打打气！放松一下心情！(阳光彩虹小白马) 2.
2、师生互问好！ 二、导入新课 1.提问：同学看老师今天也带来了一颗想要发芽的小 种子！请同学们猜一猜这是那种植物的种子！ 2.板书课题君子兰 三、讲授新课 1.同学们知道什么是君子吗？ 君子：指人格高尚、道德品行兼好之人。 2.今天老师把这位花中君子请到了我们的课堂中，请 同学们观察君子兰哪里像君子? 君子兰形态端庄，文雅俊秀、翠绿挺拔，四季常青， 有“君子之风” 。花如兰，而得名君子兰。还是我们长春 市的市花呢！ 3.同学们观察的都很认真，现在每个同学面前都有一 个空着的小花盆，在花盆上有一张任务卡，请你们通过刚 才的观察写出君子兰的形态有哪些特征？ 叶；长而宽、顶尖圆润、硬而厚实、光泽有脉纹
3、排列整 齐对称生长、 花:花团紧簇、花瓣成水滴形状。 4同学们观察的可真仔细，老师发现同学们都有一双 发现美的眼睛，同学们想不想欣赏一下大师和小朋友画笔 下的君子兰是什么样子的？ 5.好现在就请同学们设想一下再绘画君子兰的过程中 你可能会遇到哪些困难？（教师师范难点：君子兰叶根和 花、前后遮挡关系、线条的粗细变化） 顺口溜 睁大眼睛细观察 抓住特点大胆画 叶子多来不用怕 谁在前面先画它 左右相叠往上加 叶脉细节记得画 花朵就用三三法 线条粗细要变化 勤修勤改不怕错 你们都是最棒哒！ 四、学生实践 运用线描画的方法画一幅运用线描的方法画一幅表现 君子兰的作品. 五、评价小结 1.谁的作品更生动？
4、为什么？ 2.谁的作品最能表达君子兰的品质 六、拓展 “天行健，君子以自强不息” “地势坤，君子以厚德 载物” 两句意谓：天（即自然）运行不息，刚强劲健，君子处 事，也应像天一样，力求进步，刚毅坚卓，发奋图强，不 可懒惰成性；大地吸收阳光滋润万物，君子应增厚美德， 以身作则，度量要像大地一样，没有任何东西不能包容. 希望同学们将来都能拥有这样的君子品格！ 教学反思 没有完美的课堂，每堂课都有它的闪光点和遗憾处，这 也正是课堂教学的魅力所在！ 这节可课总体来说达到了我预期的效果，刚上课时我运 用了简单的手指操阳光彩虹小白马缓解了学生们紧张 的情绪，鼓励了学生的信心，利用歌词引出了想要发芽的 种子
5、，让学生猜一猜这是哪种植物？激发了学生的学习兴 趣，学生猜出君子兰，引出课题君子兰。 提问什么是君子？引发学生思考，了解君子品格。请 出花中君子，请同学们看一看，结合君子兰的形态总结出 君子兰名字的由来。 通过刚才观察请同学们完成任务卡，写出君子兰形态 特点。 提问想不想看看大师的画和小朋友们的画看他们是怎 样表达君子兰特点的？设想，如果是你画，你们觉得哪里 画不好？找出重难点，教师师范（设计了三三法和分解画 法）。并为学生设计了一个画法顺口溜，使学生方便好 几。 让学生动手尝试教师所教方法，请学生互相帮助，动 手实践。 完成作业从抓住特点和表达出品格两方面评价。利用 挺直坐和放松坐小游戏让学生了解君子离我们并不远，可 以从身边小事做起。 送给同学们“天行健，君子以自强不息” “地势 坤，君子以厚德载物”，激发学生正能量。 这节课也有缺憾。准备好的小种子没有及时奖励给学 生。引导学生多观察，多鼓励可以尝试不同形势的君子 兰。评价环节学生还是说的少。应除去桌子，让学生自由 坐，让学生能从各个角度观察就更好了！
