1、【课题】【课题】花蛤蟆 【主要教学内容】【主要教学内容】 1、学唱歌曲花蛤蟆 2、歌表演花蛤蟆 【教材分析】【教材分析】 花蛤蟆是一首流传在山东地区的民间儿歌，2/4 拍，徵调式。 歌曲情绪轻快活泼。八分休止符在歌曲中多次出现，形象地表现了蛤蟆灵活 的动作，曲调还形象地模仿了蛤蟆清脆的叫声。后十六分音符与装饰音的运用更 体现出民间音乐逼真的写实效果，极富童趣。夸张、形象、押韵的歌词，朗朗上 口，深受少年儿童的喜爱。 【育人立意】【育人立意】 通过演唱花蛤蟆感受歌曲诙谐幽默的曲调；感受歌曲中花蛤蟆灵活、逗 趣的形象，感知山东地方音乐的风格特点，体验当地儿童的生活情趣，培养学生 热爱童年生活的思想
2、感情； 【学情分析】【学情分析】 1共性分析共性分析 三年级学生的学习要求逐步由“唱游”向“音乐”转化，通过一年来的学习、 积累，他们已具备一定的音乐想象力，在歌唱方面，声音还不够规范，发声方法 还没有形成良好的习惯，但对音乐情感有较好的感受能力，也有体现一定能力的 选打击乐器伴奏的学习要求，乐于参与课堂活动，节奏感较好。 2差异性分析差异性分析 三年级是学生形成自信心和成长的关键期。 该教学班学生的演唱能力相对较 好，但仍存在个体差异，大部分学生对于音准、节奏的把握较好，但仍有部分学 生能力较弱，音乐形象与情感的把握还有待提高，在学习过程中互动、交流的能 力也有待提升。 【教学目标】【教学目
3、标】 情感与态度价值观情感与态度价值观: : 学唱歌曲 花蛤蟆 ， 感受歌曲诙谐幽默的情绪， 体会山东民间儿歌的韵味； 知识与技能：知识与技能： 感知山东民间儿歌的音调特点及风格， 师生通过交流， 分享歌曲带来的快乐， 并了解当地儿童的生活情趣；能用清脆、明亮的声音演唱儿歌花蛤蟆，能正 确表现四分休止符与八分休止符。 过程与方法过程与方法: : 运用聆听、感受、体验等方法；参与歌唱、即兴律动、打击乐伴奏等音乐实 践活动，尝试用多种表演形式表现歌曲花蛤蟆。 【教学重点】【教学重点】 能以活泼欢快的情绪演唱歌曲，以夸张的动作表现蛤蟆逗趣的形象。 【教学难点】【教学难点】 在演唱中准确表现休止符、装
4、饰音的效果，以带儿化音的吐字表现北方民歌 的语言韵味。 【教学过程与步骤】【教学过程与步骤】 一、谜语导入（3 分钟） 1、导入：小朋友喜欢猜谜语吗？ 现在老师就说个谜语你们猜一猜：碧绿的衣裳披身上，大大的眼睛头顶长， 宽宽的嘴巴大又大，像青蛙又不是它。 2、简单介绍蛤蟆： 蛤蟆，也叫蟾蜍。两栖动物，体表有许多疙瘩，捕食多种有害昆虫，蟾蜍是 农作物害虫的天敌，是人类的好朋友。 二、学唱歌曲花蛤蟆 导语：有一首山东的民间儿歌名叫花蛤蟆，歌曲形象地表现了蛤蟆灵活的动 作，曲调还模仿了蛤蟆的叫声，同学们想听吗？ 1、初听：录音范唱 设问：这是一群_蛤蟆？ 它的叫声有什么特点？ （1） 教师归纳：这是
5、一群活泼、快乐的蛤蟆，蛤蟆的叫声是清 说明： 1、学习要点：初步感知花蛤蟆的形象。 2、教学意图：以谜语导入课题，有效地激发学生的学习兴趣。 脆有节奏的 （2）请学生模仿花蛤蟆的可爱样子 要求：分别从声音、外形、动作进行模仿 （3）跟音乐集体表演（教师边唱边跳） 2、 复听歌曲 ：教师范唱 设问：歌曲是几拍子的？ 强弱规律是怎样的? （1）教师归纳:歌曲是 2/4 拍，强弱规律是强弱 （2）跟音乐用肢体语言感受歌曲 2/4 拍的强弱规律 3、 模仿并视唱歌中衬词部分的歌谱 要求：正确表现其中的休止符和装饰音 4、 按儿歌节奏朗读歌词 (教师使用双响筒打节奏) 5、 分小组展示 6、 准确填唱歌
6、词，解决难点 难点预设：(1)带有休止符、装饰音的旋律 （2）旋律中跳跃音程 7、 学生分组反馈 8、完整演唱：发现问题，教师指导（教师伴奏） 要求：以活泼欢快的情绪演唱歌曲 9、 跟录音伴奏唱：学生加动作演唱，教师小乐器伴奏（双响筒） 、 说明： 1、学习要点：感受花蛤蟆有趣的形象和歌曲 2/4 的节奏规律。 2、教学意图：通过模仿花蛤蟆的声音和外形等，帮助学生体会歌 曲诙谐幽默的情绪。 说明： 1、学习要点：用清脆、明亮的声音演唱歌曲，正确表现四分休 止符与八分休止符。 2、教学意图：指导学生用按儿歌的节奏朗读歌词，正确表现其 中的休止符和装饰音，解决歌曲中的难点。 三、综合表演荷塘欢歌
7、导语：这么美的荷花池，到夏天的时候会有很多青蛙蛤蟆来与荷花做伴并唱 歌，下面请同学进行小组讨论，选择你喜欢的方式，让我们一起来营造荷塘欢 歌景象吧！ 1、学生分组讨论创作表演(教师巡回指导) 2、自由选择小组：歌唱组、表演组、打击乐伴奏组 3、集体表演 五、小结 今天， 大家都认识了新朋友它的名字叫蟾蜍， 所有的蛙类都是人类的好朋友， 他们都喜欢吃害虫，让大自然界中的小动物都成为我们永远的朋友吧！ 【教学流程图】【教学流程图】 谜语导入 学唱歌曲 综合表演 猜 谜 、 感 受 感 知 、 体 验 欣 赏 、 感 受 学 唱 歌 曲 学 习 、 合 作 体 验 、 总 结 说明： 1、学习要点：创编不同的方式来表现歌曲。 2、教学意图：提高学生的创编能力和合作能力，通过实践体验，感受歌 曲，并通乐器伴奏、律动等方法，层层提高学习要求，反馈学习成果，也可 以让学生更进一步的体会歌曲。
