1、教学设计 暖场：菜根印画小视频 指导学生准备好工具，端正坐姿，准备上课 一、导入 1、出示菜根印画，让学生猜一猜是怎样完成的 师：今天老师给大家带来一张画（出示范画） ，哪位同学能猜到， 这张画是怎样完成的？ 学生尝试用菜根印画 师：老师也给大家准备了一张画纸，谁想上来试一试？ 2、地瓜印的反转，引导学生了解图案产生的原因 师：老师的手中还有个与众不同的材料，是什么呀？对啦地瓜，那 你们觉得这个地瓜切开蘸上颜料会印出个怎样的形状呀？噢圆形、椭圆 形，好，那老师就印给大家看一看，哎？这个圆形当中有个图案，看来 大家猜对了一半，谁知道那里面的图案是怎样做到的？对啦通过雕刻图 案，印上去的。从刚才的
2、小游戏中你发现了怎样的规律呢？有凹凸 不平的面就能印出图案 导出课题刻印的乐趣 今天我们就来刻一刻、印一印，体验刻印的乐趣！ 二、新授 1、寻找刻印的材料 师：其实刻印的材料，不仅限于地瓜，你们觉得还有哪些材料可以 刻印？这些材料刻起来有什么特点？ 生：石头、木头、橡皮、肥皂、胡萝卜、土豆等 同学们真是善于观察，看来生活中充满了刻印的材料。 2、了解刻印工具的使用 师：有了材料我们还需要刻刀，应该怎样拿刻刀呀？右手用握铅笔 的姿势，稍稍倾斜刻刀，左手固定材料。 3、尝试刻一刻印一印，探究发现刻印的技巧 师：现在我们有了合适的工具，老师都已经跃跃欲试了，你们想不 想试一试呀？接下来请同学们选取你
3、最喜欢的一种材料，尝试刻一个简 单的图案，完成以后蘸颜料印在试纸上，看看能否印出你想要的效果， 时间三分钟，提示！使用刻刀时要注意安全！准备好了吗？开始你的表 演！ 师：刚才有没有遇到困难的同学？你觉得哪种材料最适合刻印？ 橡皮，柔软容易刻，而且刻印的形状容易控制，容易清理不会弄得满 手都是。 师：那用橡皮刻印的同学印出了想要的效果了吗？是什么原因导致 印不出来？应该怎样解决？ 生：线条不够粗、深用正确的姿势和刀具，加深加宽，刻的时 候用力均匀 生：颜料蘸的太多太厚用水粉笔刷颜料，均匀上色 4、通过教师的示范对比，引导学生发现刻印的两种不同方法 师：其实，这些问题老师都提前想到了，老师用了两种
4、方法刻了同 一个图案，想不想看看老师刻出的效果呀？ 师： 同样的图案， 有不同的效果， 你觉得这两种效果各是怎样刻的？ 第一种图案是红色的，是把图案保留，刻去其他部分，我们可以称 之为阳刻（板贴） 另一种图案是白色的，是把图案刻去，保留其他部分，我们可以称 之为阴刻（板贴） 熟练运用不同方法可以出现各具特色的样式，甚至可以做出阴刻阳 刻同时运用的效果 三、微课示范，引导学生了解刻印的步骤 师：刚才我们发现了关于刻印的技巧和方法，那要完整的呈现刻印 之美，还需要经过哪几个步骤呢？我们通过视频来了解一下。 A 画稿 用铅笔在材料上画出你想要的图案，注意要提前构思用怎样的方法 来刻，以此决定画面安排
5、。 B 刻印 先确定需要保留和刻掉的部分 接下来左手固定材料，右手倾斜使用刻刀，轻轻的刻掉不需要的地 方，刻的时候可以用左手转动刻印材料，让线条更加平滑，注意刻掉的 部分要宽一些，深一些，根据不同的需求改用不同样式的刀具，使用时 要注意用刀的安全， 让刀头始终朝外， 完成后把废料聚起来装进垃圾袋， 刻刀请放进桌洞。 C 试印 用水粉笔蘸好你想要的颜料，刷在印面上，用试纸进行试印，看看 哪个地方印的不清晰 D 调整完成 根据刚才试印的情况分析原因并改进，最后重新涂色印制在信封 上，因为信封与印从古至今一直都是最佳的搭档，见信如见人，见印如 真人，我们可以小组合作共同装饰一个信封，并且根据画面来添
6、加相关 的装饰，你学会了吗？ 四、艺术实践 师：相信大家已经迫不及待啦，接下来我们 23 人小组合作装饰 一张信封，准备好了吗？期待你们的作品！ 五、点评 使用 Ipad 投屏，展示学生作品，评选最有个性的信封 六、拓展延伸 刚才这位同学的信封特别有个性，所以老师想用自己的信封与这位 同学作交换，请你打开老师的信封，里面有一封短信，念给大家听好吗 刻印与中国四大发明中的哪一项有异曲同工之妙？ 看来大部分同学都发现了，是印刷术，其实印刷术，就来源于刻印， 最早的印刷术是雕刻在一整块木板上进行印制，被称为雕版印刷术，后 来北宋时期毕昇发明了什么样的印刷术呀？对啦活字印刷术，那上面的 字是怎样的呢？噢也是反着的，那字是怎样反刻在印上的呢？老师把这 个问题留给大家课后思考和讨论。
