1、人美版四年级上人美版四年级上 第十课第十课自行车局部写生教学设计自行车局部写生教学设计 一一、教学设计：教学设计： 【课题】 ：自行车局部写生 【课时】 ：1 课时 【教学方法】 ：讲授法、观察法、演示法 【教材分析】 ：本课出自人美版四年级（上）第十课自行车局部写生， 本课属于“造型表现”学习领域，是本套教材中线条系列的内容， 目的是通过对自行车局部的写生，引导学生学会精细的观察，培养学 生良好的观察能力和行为习惯。 【学生分析】 ：本课的教学对象是四年级小学生，这一年龄段的学生 想象力、创造力非常丰富，并且大部分学生会骑自行车，自行车给他 们带来了方便和乐趣，很容易激发他们的学习兴趣。 【
2、教学目标】 ： 1.知识与能力：通过学习了解自行车的基本结构，学习线条造 型的表现手法。 2.过程与方法：培养学生的观察能力和造型能力。 3.情感态度与价值观：通过学习活动，培养学生对美术学习的 兴趣以及认真细致的观察习惯。 【重点】 ：了解自行车的基本构造，学习线条造型的表现方法。 【难点】 ：如何用线精细的表现自行车。 【教具学具准备】自行车实物，课件，视频。素描纸，绘图铅笔，橡 皮。 二二、教学过程教学过程 一导入 多媒体课件，视频导入，观看自行车极限表演，激发孩子兴趣。 导入课题。 师板书课题：第十课自行车局部写生 二新授 1.师问：你们都会骑自行车吗？自行车给我们带来哪些好处？ 2.
3、看来自行车的好处还真多啊， 下面我们来一起了解一下自行车的历 史吧。 课件出示自行车图片。猜猜看，你知道自行车有多少岁了？ 学生做答。 师：看来自行车已经有两百多年的历史了，那么我们一起回到两百多 年前去看一看世界上第一辆自行车吧。 课件出示世界上第一辆“木马轮”小车，和世界上第一辆真正实用型 自行车。 （让学生带着好奇心来观赏，激发对自行车的兴趣） 3.师：如今自行车发展到今天，经过不断的改进和创新无论从功能、 还是款式上都发生了巨大的变化。 下面我们一起到自行车王国去看一 看吧。 课件展示各式各样的自行车。 4.自行车有哪几部分组成你知道吗？ 学生作答，如车把车把、车座车座、前轮前轮、后轮
4、后轮、车架车架。师用树状图板书板书自行 车结构。 5.在日常生活中你在使用自行车时或观察自行车时都发现了哪些功 能，同桌讨论。师用实物自行车进行展示，那老师来考一考大家，老 师来演示自行车功能或指出自行车某一部位，学生回答是什么功能。 师用树状图同步板书自行车功能，刹车、转向、传动、车座升降、车 撑、杯架。师说，自行车的功能我们主要就了解这么多。师总结别看 一个小小的自行车，也是由很多零件组装起来的，也有很多功能。 6.现在我们回过头来，来看一下课题，自行车的局部写生，那老师问 一下写生你是怎么理解的？师板书写生概念， 参照实物进行绘画的一 种形式。大家现在来都来看自行车，请问你们坐在不同位置
5、所看到的 自行车都是一个样子的吗？学生回答，不一样。师问为什么不一样， 学生回答，因为角度不同。 7.下面我们来欣赏自行车的写生作品吧，课件出示自行车写生作品。 学生欣赏感受。 9.师讲解内容，曲线直线的使用和线条之间的衔接 ，画面要构图合 理、线条丰富、刻画精细 。 三实践活动 学生进行自行车局部写生。教师巡视辅导。 四作品展示 学生作品在讲台上展示，师引导让学生进行评价， （从好的方面和需 要改进的地方着手） 。教师补充。师总结，从画面中可以看出大家总 体表现都不错，学会了用基本的线条进行写生，但还有不足之处，还 需要大家在今后继续努力。通过这节课的学习你有那些收获，学生进 行总结。师对整堂课的总结，通过这节课的学习，同学们收获很大， 在以后的生活中要养成认真观察事物的好习惯， 用你的画笔去描绘美 好生活吧。 五课后拓展 大家回家以后，可以尝试自行车的整体写生。 板书设计：板书设计： 第十课：自行车局部写生 自行车结构：车把、车座、前轮、后轮、车架 各部分功能：刹车、转向、传动、车座升降、车撑等 作业要求：构图饱满，线条丰富有变化
