1、演示 师：这张画像和屏幕上的画像风格上有什么区别？ 生： 师： 这样的话都是由奇特的眼睛、奇特的鼻子、奇特的脸型画出来，你们想不想 试一试？那我们今天就来学习画奇特的肖像。 而今天我们的创作方式有一些特别是以游戏的方式创作。 上节课我们从大量 的立体主义抽象画中分解出了眼睛、鼻子、嘴、脸型等等素材，现在把这张 素材表请大家拿出来。我们的游戏是这样的，用丢骰子的方法去创作，愿赌 服输，画成什么样就是什么样，我们看看大家经过游戏，重新组合出来的肖 像是什么样的。 大胆绘画，勾出大型 展示（欣赏 2） 师： 我们来看一看这些分解出来的五官经过重组之后都是什么样子的。给你什么 样的感觉？ 生： 师：哪
2、一张你觉得很有艺术性？具体说一说。 生： 师：其实在我的眼里咱们同学通过游戏拼出来的肖像和大师说话的水平不相上 下，不信你们看。这张是多拉马尔肖像 画中的人像有什么特点？画中的人像有什么特点？ 这种表现风格给你什么样的感觉？这种表现风格给你什么样的感觉？ 生：有点难看，线条粗糙，很原始，抽象 整体人物是侧面的，但是左边的眼睛是正面的。鼻子是正、侧面拼成的，但 眼睛是反方向的，在向左看。嘴是侧面的。用不同的正侧面脸型组合而成，比较 夸张。通过分解组合，然后进行变形，重新组合新的形象。 说说毕加索的这张画都运用到了哪些创作方法？说说毕加索的这张画都运用到了哪些创作方法？ 生：分解、夸张变形、重组生
3、：分解、夸张变形、重组 师：在夸张变形中又有哪些方法？（边分析边总结，学生说）师：在夸张变形中又有哪些方法？（边分析边总结，学生说） 观察对正面，侧面观察对正面，侧面错位错位 眼睛眼睛变方向、变大小变方向、变大小 手手变形状变形状 你们看大师运用到的创作方法，咱们同学的作品中也有所体现，你们的画真有你们看大师运用到的创作方法，咱们同学的作品中也有所体现，你们的画真有 创意，而这样有创意的绘画我们称为立体主义。创意，而这样有创意的绘画我们称为立体主义。 正事大师运用了这样的创作手法才有了今天我们看到的不同于照片那样写实的正事大师运用了这样的创作手法才有了今天我们看到的不同于照片那样写实的 画像，
4、而这样的画像是将自然地物体先分解为各种基本图形元素，并加以重新画像，而这样的画像是将自然地物体先分解为各种基本图形元素，并加以重新 组合，把看不到的一面也画出来，使之产生新的视觉效果，而这样的绘画我们组合，把看不到的一面也画出来，使之产生新的视觉效果，而这样的绘画我们 称为立体主义抽象。有谁知到这样的画是哪位大师画的么？称为立体主义抽象。有谁知到这样的画是哪位大师画的么？ 师：你看看能不能通过自画像看出他是谁？ 像么？哪里像？ 生：毕加索 师：说明大师运用了立体主义绘画的方法，但又不是乱画，瞎画。 生： 师：如果你是毕加索，为什么要在同一张画面中表现多个角度的形象？师：如果你是毕加索，为什么要在同一张画面中表现多个角度的形象？ 生：追求不同生：追求不同 师：我们可以把它理解为一个人在不同时间里的多种表现。师：我们可以把它理解为一个人在不同时间里的多种表现。 师：二次创作师：二次创作 展示 师：生活中的美有很多种，并不是所有的美都能被世人所认可和接受，不被接 受的也是一种美，只是我们暂时还没有达到能完全理解和欣赏的境界。
