1、学画抽象画学画抽象画 教学目标: 能够初步了解抽象形式语言和部分创作方法,了解美国抽象画家波洛克,感 受抽象画内涵。 能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制抽象绘画作品。 培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术,提高审美能力和艺术感受 能力,通过绘画表达自己的情感。 教学重点: 正确认识抽象画的艺术形式, 理解抽象形式语言能用点、 线、 色彩组织画面, 结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。 教学难点: 能用抽象画艺术语言表达自己的感受,能够创作一幅有形式美感的抽象画。 教学材料: 教学课件、画家作品图片、学生优秀作品图片、各种颜料、绘画工具、画纸 等。 一、导入新课 1、发现抽象,出示盲眼女
2、孩动画片段,同学们欣赏,思考与平时常见的动 画有什么不同,并谈一谈感受。 2、同学们听过抽象画吗?看过吗?你怎么理解?引入课题抽象画。 二、讲授新课 1、了解抽象画。 教师出示简单的抽象画图片,学生思考,这些图画是怎样形成的? 2、滴一滴色彩,泼一片颜料,学生思考,看到这样的画面你有什么感觉,这样 的一块颜色是一副美术作品吗?(出示类似作品并解答) 3、走进画家。 介绍画家波洛克:波洛克是 20 世纪美国最重要的艺术家之一,是抽象表现 主义绘画的代表人物。他后期的绘画是把画布钉在地板上,用棍棒浇上油漆,随 着自己的走动,任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面,因此也被称为“行动 派绘画”。 4、
3、品读抽象。 出示蓝棒 NO。11(局部),尺寸 210*486.8cm,当这样一幅巨作出现在 你面前时, 你会有什么感受?画家是怎样用笔的?他这样的创作容易吗?图片展 示画家的创作过程和用笔方法。 5、研究抽象。 (1抒情抽象或称热抽象。突出运用线、面、点、色块、构图等纯粹 的绘画语言表现内心的感觉、情绪、节奏等抽象的内容。引导同学们体会色彩、 造型的节奏与变化。 (2几何抽象或称冷抽象。其特色为带有几何学的倾向。作品有一种 冷静的秩序感,哲理性很强。特点是在平面上把横线和竖线加以结合,形成直角 或长方形。 6、学生思考与小结。 你的作品与画家的作品相比少了什么?画家的作品比你的多了什么?画家
4、 的线条和色彩有什么特点?布局上又有什么特点。 (画家的作品中的线条和色 彩都更加丰富,构图更饱满。) 小结: (1)一幅作品有对比,有变化,才能给人带来丰富的视觉感受。 (2)线条的粗与细,缓与急是对粗糙和细腻也是一种质感上的对比,这些 都是抽象的形式语言,带给人无限的想象。 (3)注意点、线、面的结合运用。 三、艺术实践表现抽象画。 1、学生作业作品欣赏。 2、创作要求:创作一幅点、线、面相结合的、有变化的抽象画。 3、创作提示:可以运用吹、甩、滴、撒、点的方法创作一幅富有动感旋律的抽 象画。 4、学生开始创作。 四、展示评价。 1、学生展示作品,并加以介绍说明。 2、同学之间互评,教师总结评价。 五、课堂总结 对学生们的课堂表现加以评价, 同时对学生们的课堂成果和作品与成果提出 充分的肯定与表扬,鼓励学生们大胆创作,勇于实践!