1、平移和旋转教学设计 实验小学姚秋 教学内容：人教版二年级下册数学第三单元 41、42 页内容。 教学目标： 1.初步感知平移和旋转现象。 2.能直观地区分平移和旋转现象。 3.情感、态度与价值观：使学生体会到生活中处处有数 学，运用数学知识可以解决生活中的简单数学问题。 教学重难点：能直观地区分平移和旋转现象。 教学具准备：多媒体课件、有关平移和旋转的一些图片等。 学生学具：快乐预习单和方格纸等。 教学过程： 一、 创设情境、引入课题 谈话引入：我以学生每天都要上学为开头，让同学们 说说自己是怎样来学校的，然后总结同学们说的走路、坐 车等，人和车的移动就是一种运动现象，从而引出课题。 二、 探
2、究新知, 丰富感知 通过课前预习单 这个环节先让同学们在脑海中初步 认识这两种现象. 预习单内容如下： 什么样的现象叫平移现象？什么样的现象叫旋转现 象？（你可以用画一画、写一写、贴一贴、做一做的方式来 表示）. 三、 体验新知，解决问题 感受生活中的平移现象。出示 4 幅有关平移现象的图， 让学生先看一遍，然后让学生跟着图中的运动方向一起用手 势来表示，同时也可以活跃课堂气氛. 小组合作： （1 1） 每个物体是怎样运动的？ （2 2） 移动的时候方向有变化吗？ （3 3） 他们都有什么共同点？ 这三个问题以选择题的方式让大家进行讨论，最后总 结出平移就是物体沿着直线运动， 自身的向不变， 位置变了。 四、体验新知，解决问题 1.通过上海音乐厅平移的过程这个小视屏让同学们了解 平移在生活中的作用。 2.通过 3 个小练习让同学们知道平移在数学中的作用。前 两个环节都是平移的练习，在第三个练习中贯穿了平移和旋 转练习，因此我在讲完平移练习的时候进而直接引入旋转， 在新旧内容直接衔接得比较恰当。 五、体验旋转现象并完成课本的练习。 通过两幅图感受生活中的旋转现象。并总结出旋转就是绕 着一个固定点转动。 游戏一：让每个组的同学手拉手围着桌子旋转并引导这就 是旋转现象。 游戏二： 全体同学站起来听老师的口令， 向左转或向右转。
