七、总复习-平移与旋转-ppt课件-(含教案+素材)-省级公开课-北京版二年级上册数学(编号：00038).zip

二年级二年级 李志敏李志敏 华容道华容道是古老的汉族是古老的汉族 民间益智游戏，以其变化民间益智游戏，以其变化 多端、百玩不厌的特点与多端、百玩不厌的特点与 魔方、独立钻石棋一起被魔方、独立钻石棋一起被 国外智力专家并称为国外智力专家并称为“智智 力游戏界的三个不可思议力游戏界的三个不可思议 ”。它与七巧板、九连环。它与七巧板、九连环 等汉族传统益智玩具还有等汉族传统益智玩具还有 个代名词叫作个代名词叫作“中国的难中国的难 题题”。 这这个个游戏取自于著名游戏取自于著名 的三的三国故事国故事，曹操曹操在在 赤壁大战中被刘备和赤壁大战中被刘备和 孙权孙权的的“苦肉计苦肉计”， “火烧连营火烧连营”打败打败， 被迫退逃被迫退逃到到华容道华容道， 又遇又遇上上关羽关羽的的伏兵伏兵， 关羽为关羽为了了报答曹操对报答曹操对 他的他的恩情恩情，明逼实让明逼实让 ，终于帮助曹操逃出终于帮助曹操逃出 了了华容道华容道。 游戏规则游戏规则： 4 个人物只个人物只 能横向或纵能横向或纵 向移动。向移动。 出口出口 1、以四人一小组开展活动。、以四人一小组开展活动。 2、先观察，讨论出具体方案。再由、先观察，讨论出具体方案。再由 一人说，一人演示。一人说，一人演示。 3、完成后，组内选出两人，一人汇、完成后，组内选出两人，一人汇 报，一人演示。报，一人演示。 所有的汽车只能所有的汽车只能前进前进或或倒退倒退，想一想，想一想， 怎样才能开出出口？怎样才能开出出口？ 华容道教学反思：通过引导学生移动板块来释放“曹操”的全过 程,使学生通过盘上的两个空格，逐步移动各个板块，直至把“曹操” 移动到下面的出口，学会玩“华容道”的游戏。使学生乐于动手、勤 于思考，在探索如何释放“曹操”的复杂过程中，培养学生的战略、 战术技巧。从而培养了学生自主有序思考的能力,达到锻炼学生逻辑 思维能力和推理能力的目的。“华容道”游戏是我国最经典的游戏之 一，有着丰富的故事背景和人文理念，学生在玩游戏中学生的左、 右手得到协调发展的同时，开发学生的左、右脑潜能，培养学生的 创新意识和实践能力。并能充分感受古人的聪明才智，激发爱国热 情。 华容道华容道教案教案 红山农场学校红山农场学校 二年级二年级 李志敏李志敏 华容道华容道 教学内容：教学内容： 北师大版小学数学二年级上册 28、29 页“玩一玩、做一做” 学习目标：学习目标： 1、结合游戏活动，初步感知平移现象。 2、能够自己动手解决图形平移运动问题。 3、在数学学习过程中，体验获得成功的喜悦。 教具准备：教具准备： 课件 华容道游戏棋 教学过程：教学过程： 一、一、 创设情境，引入课题创设情境，引入课题 师：同学们，你们喜欢玩游戏棋吗？ 生：喜欢？ 师：都有那些？给大家介绍一下。 生：五子棋、飞行棋、象棋、跳棋 师：游戏棋种类繁多，既有趣又可以开发智力。今天李老师给大家 介绍一种中国古代的棋，它就隐藏在这个大问号的后面，请一 起倒数“三二一” ，把它请出来吧。 生：三二一！华容道（课件演示由问号出现华容道三个字） 师：听说过华容道吗？ （若有生了解，请他先说一说） 生：没有。 师：看来大部分同学对它很陌生。那你有什么想知道的呢？ 生 1：华容道长什么样子？棋子有几颗？棋盘是什么样的？（出现 此类问题，师板书：是什么？） 生 2：为什么叫华容道这个名字？（师板书：为什么？） 生 3；它是怎么玩的？（师板书：怎么玩？） 师：那今天就让我们带着这些问题一起走入华容道的世界。 （板书： 华容道） 二、二、 动手操作动手操作 ，探究新知，探究新知 1、华容道简介 课件演示华容道图片，师读简介： 华容道是古老的汉族民间益智游戏，以其变化多端、百玩不厌 的特点与魔方、独立钻石棋一起被国外智力专家并称为“智力游戏 界的三个不可思议” 。它与七巧板、九连环等汉族传统益智玩具还有 个代名词叫作“中国的难题” 。 师：听起来很难的样子，不过别怕，请看当中有没有你熟悉的游戏？ 生：七巧板。 师：一年级我们学习了七巧板，华容道也和它相似，只要掌握了方 法，你也可以体会到其中的乐趣。 师：解决了第一个问题之后，我们再来了解一下它名字的由来。 （在 是什么？后画对号） 师播放录音：这个游戏取自于著名的三国故事，曹操在赤壁大 战中被刘备和孙权的“苦肉计” ， “火烧连营”打败，被迫退逃到华 容道，又遇上关羽的伏兵，关羽为了报答曹操对他的恩情，明逼实 让，终于帮助曹操逃出了华容道。 师：通过刚才的介绍，你对华容道有了一些了解了吗？ 生：有。 2、动手玩 师：接下来 生：我们要看怎么玩！ 师：别急！真正的华容道玩起来很复杂，我们把它简化成现在这个 样子。 （出示棋盘）请你仔细观察，有什么发现？ 生 1：棋盘上有四个人物，分别是：曹操、赵云、关羽、兵。 生 2：最下面有个出口，曹操要从这里逃走。 生 3：棋盘上有很多格子。 师：你们都有一双善于发现的眼睛。正如你们所说，华容道是一个 由 20 个格子，4 个人物，一个出口组成的游戏棋。 （师边说边 摆到黑板上） 师：想不想动手玩一玩？ 生：想！ 师：在此之前，我们赶紧了解一下游戏规则。 （出示规则：四个人物只能横向或纵向移动。 ） 请生来读规则。 师：谁来解释一下？你能用手表示一下“横” “纵”吗？ 让生上台演示，并规范其说法板书：_向_移_格。 棋子移动的格数，孩子会有争议。 师：看一个棋子到底走了几格，老师这里有个好方法。在棋子上任 意找到一个点，移动棋子后，观察这个点走了几格，就可以说 这个棋子走了几格。在数学上，我们把这样的点叫做“对应点” 。 师：了解完规则，我看到咱们班小朋友已经迫不及待的想开始玩了。 请看小组活动要求（课件出示， 1、以四人一小组开展活动。 2、先观察，讨论出具体方案。再由一人说，一人演示。 3、完成后，组内选出两人，一人汇报，一人演示。 ） 开展活动。 一个生说一个生演示，相互配合，老师适时纠错。 生：先让赵云往左移 1 格，让兵往上移两格，再让关羽往上移两格， 关羽往左移一格，最后曹操往下移两格，往左移一格，再往下 移两格。 其他方法略。 师：在刚才的三组方法中，你最喜欢谁的？为什么？ 生：我最喜欢_的方法，因为他们走得最快。 师：曹操身处险境，肯想最快的速度逃出来，怎么才能走的最快呢？ 生：走的格子越少，逃得越快。 师：你总结的可真棒，给大家提供了好的思考方向。 3、优化方法，再次应用 师：现在华容道的出口被堵上了，换到了这里，你能不能找到一个 最快的方法？独立思考一分钟，再和你的同桌说一说。 （出口换 到侧面） 生汇报，边移边说，师记录棋子移动的格子数，并汇总。 生：赵云往左移一格，关羽往左移一格，兵往上移两格，曹操往下 移三格，再往右移一格。 师：我们为他计算一下，他的方法一共走了几格？ 生：8 格。 其他方法略。 师：请大家仔细观察，通过表格，请你找一找谁的方法最好？为什 么？ 生 1生 2生 3 赵 云1 关 羽1 兵2 曹 操4 合 计 8 生：2 号的方法最好，因为他的方法走的格子数最少。 师：你是个会学以致用的孩子，用老师刚才教给大家的方法去寻找 最佳方案。 生：2 号方法好，因为他的棋子只动了 3 个，其他人都动了 4 个。 师：你为大家找到了新的思路，动的棋子越少，也可以使曹操走的 越快，真是个善于思考的孩子！ 三、三、 生活中的应用生活中的应用 师：华容道虽然来源于中国古代，离我们很遥远，但是它在现实生 活中也有广泛应用。请看（出示停车场图片） ，谁来读读题目要 求？ 生：每辆车只能前进或后退，黄车怎样才能开出停车场？ （两个生汇报，师操作） 师：刚才在我们所玩的这些不仅是游戏，其中还蕴藏着数学知识， 就是平移。 （板书：平移） 师：像这样将一个物体沿着一定方向的移动，就叫做平移。 师：平移的应用在我们生活中还有很多，比如：冉冉升起的五星红 旗，从右往左行驶的空中缆车，等等。谁还能再来说一说平移 的例子？ 生：擦黑板的黑板擦，推拉的窗户，等等。 四、四、 小结小结 师：通过这节课的学习，你们认为数学离我们的生活远吗？ 生：不远。 师：是啊，它存在于游戏，存在于生活，更存在于我们智慧的大脑 中，只要你会发现勤思考，一定能体会到数学中更多的奥妙。 板书设计板书设计 华容道（平移）华容道（平移） 是什么？是什么？_往往_移移_格格 为什么？为什么？ 对应点对应点 怎么玩？怎么玩？