八 数学百花园-合理搭配-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北京版三年级上册数学(编号：c03a6).zip

做“石头、剪刀、布”游戏，可以有几种搭配的方法 ？ 三种搭配方法 做“石头、剪刀、布”游戏，可以有几种搭配的方法 ？ 三种搭配方法 马戏团里的小丑要表演，想选一顶帽子和一条裤 子。可以怎样搭配呢？ 先确定帽子 3 3种搭配种搭配 两顶帽子，两顶帽子，6 6种搭配种搭配 2 2 3 3=6=6（种）（种） 3 3种搭配种搭配 先确定帽子 帽子（帽子（个个）裤子（条）有几种搭配 236 24 25 先确定裤子 2 2 3=63=6 不移动图片 帽子帽子帽子 裤子裤子裤子 用什么代替 帽子、裤子 ？ 实物演示法 符号表示法 搭配早餐搭配早餐 饮品（种）饮品（种）主食（种）有几种搭配 2 3 24 25 一种饮品和一一种饮品和一一种饮品和一一种饮品和一 种主食搭配种主食搭配种主食搭配种主食搭配 2 23=63=6 24=824=8 25=1025=10 6 6 8 8 1010 路线搭配路线搭配路线搭配路线搭配 用你喜欢的用你喜欢的 方式作答方式作答 描一描描一描描一描描一描写一写写一写写一写写一写画一画画一画画一画画一画算一算算一算算一算算一算 6 6 C D E A B IOS风格商务汇报书 汇报人：稻壳儿 2018 LOREM IPSUM DOLOR CONSECTETUR ADIPISICING ELITSED EIUSMOD TEMPOR ELIT LOREM IPSUM DOLOR Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exer PART 01 THANK YOU 1、在图中连线表示三种搭配方法： 2、先确定帽子 一共有几种搭配？算一算 = 3、先确定裤子 一共有几种搭配？算一算 = 4、不移动图片（画一画） 5、想一想，能用什么代替裤子和帽子吗？ 用图形代替： 代替， 代替， 用数字代替： 代替， 代替， 代替， 代替， 代替。 代替， 代替， 代替 仿照上图，用图形画一画： 仿照上图，用数字画一画： 用字母代替： 代替， 代替， 仿照上图，用字母画一画： 代替， 代替， 代替。 7、路线搭配： （1）在图上描一描路线 （2）写一写路线 例如：A 和 C (3）画一画 (4)算一算：一共有多少条路？ A B = C D E 5、早餐搭配：（连一连） 一种饮料和一种主食搭配： 饮品（种）主食（种）有几种搭配 23 24 25 （1）（2） （3） （1） （2） （3） 搭配中的学问教学设计 1、教学内容：北师大版三年级上册数学好玩76-77 页。 2、教材和学情分析 搭配中的学问是“数学好玩”领域的内容，是一节实践活 动课。本节课通过学生熟悉并感兴趣的搭配服装、营养早餐搭配等 活动，教师充分引导，学生自主探究，通过摆一摆、连一连、画一 画、算一算等教学活动。使学生掌握一定顺序的搭配方法，培养学 生有序思考的能力，感受数学思想。三年级的学生思维比较活跃、 求知欲强，能够主动参与到学习活动中去，对搭配中的知识已经具 有一定的生活经验，但是缺乏有序思考的意识和方法。 3、教学目标 1、知识与技能目标：探索并掌握简单的搭配方法，用恰当的方式表 示各种搭配方法。 2、过程与方法目标：在思考、尝试、交流过程中，逐步学会按一定 的顺序思考和解决问题。 3、情感态度价值观目标:用不同方式表示搭配方法的过程中，初步 培养学生的符号意识。 四、教学重难点 教学重点： 找出简单事物的搭配方法 教学难点： 有序的搭配 五、教具准备 服装图片、预习题卡 、符号表示图、多媒体课件 六、教学过程 1 1、谈话导入，游戏中找搭配、谈话导入，游戏中找搭配 师：大家玩过石头剪刀布的游戏吗？游戏中剪刀、石头、布要怎样 搭配才能定胜负呢？ 生：有三种搭配，剪刀和石头，剪刀和布，石头和布 师：如果要在图中表示出这三种搭配方法，你会怎么表示？ 生：可以在图中连线 师：这个表示方法真棒！现在拿出手中的预习卡，完成连线的第一 题。 （点拨：通过画图连线可以方便清晰表示所有的搭配方式） （教师拍照投影。板书课题搭配中的学问） 设计意图：设计意图：教师通过常见的石头剪刀布游戏为导入，让学生从生活 游戏中熟练搭配入手，揭开本节课的题目，并引导学生思考，学会 用连线在图中表示出搭配。 2 2、创设情境，讲授新知、创设情境，讲授新知 师：游戏中有搭配，在我们日常的服装中也会经常用到搭配，让我 们今天一起为小丑的搭配服装吧。每个小丑都要搭配一顶帽子和一 条裤子，可以怎样搭配呢？ （请同学们上台指着图片摆一摆，并让全班同学验证这样的搭配可 不可以？） 师：同学们刚才说了很多的搭配方法，还有遗漏的吗？想一想怎样 搭配才能不重复不遗漏呢？ 师：同学们想一想，我要和第一排的每个同学们握手，要怎样才能 不重复不遗漏呢？ 生：就是从第一个学生开始，一个一个轮流握手。 生：有顺序的握手 师：有序的握手，在搭配中，我们也可以按照顺序的搭配，这样就 不会遗漏了。 (教师引导学生，考虑先搭配什么，再搭配什么，有序地搭配） 设计意图设计意图：有效的教学情境开始学习任务，让学生用已有的生活经 验解决问题。 3 3、小组合作，有序搭配、小组合作，有序搭配 师：我们可以先确定一顶帽子，再来搭配裤子。在预习卡中完成第 2 题。 师：我们请一位同学上来摆一下，确定帽子后，怎样搭配裤子，摆 图片并连线。 生：请你跟同学们说一下，一顶帽子可以几种搭配？两种帽子有几 种搭配？ （让学生写上并板书） 师：谁能用算式算一算，怎么求一共有几种搭配？ 生：32=6 师：按照顺序搭配，我们可以先确定帽子，还可以先确定什么呢？ 生：确定裤子。 师：我们也可以先把裤子确定下来，再来搭配帽子，完成预习卡第 3 题，连线表示出搭配方法，想一想能不能用算式计算？ 师：请一位同学上台搭配一下，再写出算式。 师：刚才我们通过确定帽子、或是确定裤子得出一共有 6 种搭配。 那如果不移动图片，老师把图片固定在黑板上，怎么表示出这 6 种 搭配呢？完成预习卡第 4 题。 （拍照学生答案投影，教师板书实物演示图） 设计意图：设计意图：这一阶段是在学习小组充分探究的基础上，学生通过摆 一摆、连一连、画一画来表示帽子和裤子之间的搭配关系，让学生 有序搭配，培养学生有序搭配的能力。 4 4、学会用数学符号表示、学会用数学符号表示 师：图片很形象生动，但是如果平时做练习时，在草稿本画图片会 很麻烦，想一想，这些图片可以用什么代替？裤子和帽子可以换成 什么更简单的代替？ 生：（预设答案）用数字，简单图形，字母等。 师：完成预习卡第 5 题，先想一下用什么代替，再仿照上图，用代 替的符号画一画。 （教师拍照上传） 师：看看老师的这张用字母表示的图，你能看懂吗？每一个字母表 示什么？（出示图片张贴在黑板上） 生：A1 是第一顶帽子，A2 是第二顶帽子，B1、B2、B3 表示三条裤 子。 师：用这样的字母和数字组合的表示方法有什么好处？ 生：（预设答案）简洁，有分类，清晰 设计意图：设计意图：让学生在对比中，体会用符号表示的简洁和方便。 七、自主练习，巩固提升 师：服装需要搭配，生活中挑选路线，也经常要用到搭配的方法， 看这幅图，从学校到动物园分为两段路，第一段有 AB 两条路，第二 段有 CDE 三条路，两段路要怎么搭配呢？请在预习卡中选择你喜欢 的方式找到答案。 （教师拍照学生答案，投影） 师：通过不同的方法，同学们都找到了答案，只要认真思考，每一 个人都可以成为数学的主人。 师：在种类繁多的早餐面前，我们也需要选择搭配，看这幅图，上 面的喝的饮品需要和下面的主食结合，记住，一种饮品搭配一种主 食哦，完成预习卡。 师：现在是两种饮品，下面三种主食，如果增加一种主食，或是增 加两种主食，会有几种搭配呢？请完成预习卡，画一画，并填写表 格。 （教师拍照上传，填写表格） 师：观察表格，你发现了什么? 生：我发现了 23=6. 算出有 6 种搭配，24=8.一共有 8 种搭配。 设计意图设计意图：在学生初步掌握搭配知识后，通过课件展示现实生活中 的早餐和路线的选择搭配，所学的知识由易到难，使数学贴近学生 生活，变得有趣、生动，使学生体会到知识的实用性。 八、自主思考，课堂总结 师：我们学习了那么多的搭配，同学们再想一想，生活中还有哪些 搭配？ 生：（预设答案）比赛队员的搭配，座位男女搭配，课程表中的搭 配等 （学生踊跃回答，说出想法即可） 师：这节课你学到了什么？ 生：（预设答案）搭配要有序，不遗漏不重复搭配，合理选择进行 搭配。 设计意图设计意图：回顾所学知识，强化学生对知识点的理解。 九、板书设计： 搭配中的学问（有序搭配） 实物表示法实物表示法 符号表示法符号表示法 直观直观简洁简洁