1、生活中的乘车问题 教学目标 ： 1、在学习了的 8 个方向、位置的基础上，使学生会看简单的平面 图，并且用简单的语言描述行走路线。 2、结合怀柔 861 和 862 内外环线，让学生身临其境的体会方向、 距离、标志物在描述路线中的作用，体会生活中如何乘车,并且 提倡绿色出行 3、通过学习让学生用数学的眼光体会自己的生活环境的，激发他 们热爱家乡的思想感情。在叙述中培养学生交流、表达能力。 教学重难点： 会看环线图，根据环线图，用简单的语言描述行走路线，体会如 何乘车。 一、 图片引入新课 1、同学们好，首先我们看几张图片。 师：这是每天学校门口的家长们接送孩子的场景。那就说说你上 学是怎样来的
2、? 学生说。 。 。 。 老师：好，有的是走着来的，既到了学校，又锻炼了身体，有 的是坐公交来的， 属于绿色出行， 是现在非常提倡的出行方式。 2、那同学们你们会做环城吗？ 二、 根据内外环线路图，自行设计出行线路 1、师：出示内外环图，这就是怀柔 861、862 环线示意图。你由图 中你知道哪些信息？ （方向， 蓝色内环、 红色外环、 黄色？绿色爆炸图？圆点？红蓝双线？ 总站的意思？山区走向。南边过来的车怎么走？西边？北边？）你们 知道的这些信息是从哪里知道的？ （所以看图时，一定要看懂图，这样才可以做出正确的决定） （板书板书： 看图看图。 ） 2、老师经过了解也知道：区政府为了方便大家出
3、行，内环一共设有 20 个站点，外环一共设有 25 个站点，而且 5 分钟就发出一辆车，更 加方便大家出行。 3 谈到出行，尤其远距离，就离不开坐车。 你看：李阿姨从北部山区做公交车下来，要到京北大世界来添置一些 过冬的衣物。她要到大世界怎样坐车呢？下面就以组为单位，你们自 己做主，结合环线图，给她设计一个行走路线。 5、学生设计行走线路（5分） 6、交流。集体汇报： A、做车到于家园车站下车，再做 861 到后横街下车，走着到大世界 B、在中富乐村东口下车，做向西的 862，到明珠广场下车，走着到 大世界.（可以做向东的 862，到明珠广场下车嘛？） C、在迎宾北路北口下车，走到妇幼保健站做
4、向南的 861，到商业街 东口下车，到大世界 E、在迎宾北路北口下车，走到学管中心站做向南的 861 到商业街东 口下车，到大世界 5、师：经过大家的努力，这位阿姨终于来到了大世界，放心购物了， 谢谢大家。 6、总结： （1）现在我们一起回顾一下：刚才大家说的线路主要有：ABCD 老师边说边演示， 从这几条不同的线路。 你发现了什么？ （远近终点、 起点、省时。 。 ） 这就是生活中的乘车问题（板书：生活中的乘车问题）生活中 出行时，可以结合自己的实际情况，选择不同的出行方式，但是我们 还是提倡（绿色出行） 通过看环线图这次设计线路，大家想一想：在设计线路时都要 考虑什么？-知道出发地、目的地
5、、 （车次、方向、站点、距离、 换乘） 所以你假想，你现在到了一个陌生的城市，为了方便自己顺利出 行时，你会怎么做？（，买一份地图，只要找准自己的位置出发点、 找准目的地， 就可以选择适合自己的车次出行了。 对这样就丢不了了， 老师就放心了。 ） 三：看北京地铁换乘图来出行。 1、 大家看懂了身边的 861、 862 环线图， 那我们就到北京城区转转吧， 到了北京出行一般靠什么？=地铁。那么你能看懂北京的地铁换乘 图吗？ 2、那我们就来一个北京一日游：李红和爸爸妈妈国庆节一日游安排： 早 6:00 坐 916 到东直门， 先到天安门看花展，再到动物园看看 最后回到东直门，坐 916 回家。 3
6、、 大家打开北京地铁换乘图先找到出发点东直门， 目的地天安门、 、 动物园。 （实物投影出换乘图） 大家找准了出发点、目的地，那么如何坐车呢？下面就以小组为 单位一起设计（4 人一组和议，一人记录） 4 汇报、 （ 到东直门坐开往东四十条方向的 2 号线，到建国门换乘 1 号线， 到天安门东下车。看完花后，走到西单做 4 号线，到动物园。回来的 时候， 从动物园走到西直门坐开往积水潭方向的 2 号线到东直门下车 做 916 回家。 在东直门做 2 号线，在建国门换乘 1 号线，在天安门东下车，看 完花后， 先做 1 号线到西单， 再换 4 号线在动物园下车， 回来的时候， 先做 4 号线在西直门下车换开往积水潭方向的 2 号线到东直门， 坐车 回家。 四： 总结： 通过这节课的设计出行线路的实践活动， 你的收获是什么？ 今天课上收获这么多， 请看：这是怀柔地图，北京地图、中国 地图，世界地图，那么从现在开始，大家就应该多看看地图，去 发现、探究精彩的世界好吗？！ ！ 下课！ ！ 生活中的乘车问题 看图： 线路：目的地、出发地、方向、车次、站点、距离、换乘
