1、线的认识教学设计 一、教学内容：北师大版教材四年级上册数学线的认识 二、教学目标： 1、借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。 2、会用字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。 三、重点难点 1、体会直线、线段与射线的区别与联系，会用字母正确读出直线、与射线，会数简单 图形中的线段。 2、理解三种线的特征，掌握三种线的读法 四、教具准备 直尺，三种不同颜色的线，电脑课件。 教学过程 （一）导入： 出示一幅画面“鸟巢” 。用数学的眼光来观察，你发现了哪些数学信息。 今天我们就来认识这些线。 板书：线的认识 （二）探索新知 1、关于线，你已经了解了哪些知识？ 2、先自学，然后小
2、组内交流问题后，汇报展示。 在生活中你见到过这样的线吗？举例子说一说。 3、练习：判断哪些是线段，哪些是射线，哪些是直线？ 4、猜谜语： 有始有终 有始无终 用一个词形容一下直线的特点？ 5、按要求画线： (1)过一点，画直线。 体会：过一点，可以画无数条直线。 (2)过两点。画直线。 学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。 质疑：过三点。可以画几条直线？ （三）课堂作业设计 1、教材第 15 页“试一试”第一题。 2、教材第 15 页“试一试”第二题。 3、教材第 15 页“试一试”第三题。 （四）思维训练 数一数有几条线段。 （1） 有（）条 （2） 有（）条 说说你是怎样数的。 （五）课堂小结 今天我们认识了三种线，都是哪三种？ 这三种线的共同点是什么？不同点是什么？
