1、教 学 目 标 知识 与 技能 理解古代文明与地理环境（河流）的关系；了解金字塔、象形文字、太阳历 等古埃及文明的成就；知道主要古埃及历史时期；了解历史事实与神话之间的关 系；提升史料阅读和理解能力。 过 程 与 方法 通过阅读史料、 观察地图、 阅读教材和教师讲解等方式完成本课知识的学习。 情 感 态 度 价 值 观 体会神秘的古埃及文明，知道古文明的多样。 教 学 重 点 及难点 重点：金字塔与古埃及文明 难点：埃及文明是“尼罗河的赠礼” 教学方法教师讲授、史料阅读 教学 用具 PPT，教材，学案 板 书 设 计 或 课 件 设 计 思 路 教学过程教师指导学生活动教学意图 导入 古 代
2、亚 非 文明 一、 尼罗河 的赠礼 二、 古埃及 历史 三、时 间 怕金字塔 出示图片：亚非古代文明 Q:你知道这是哪些古文明吗？ 出示自学提纲：古代埃及 所在大洲： 重要河流： 文明诞生时间： 出示图片：古埃及地图 Q:古埃及文明发展的地理范围 有何特点？ 出示材料（见学案） Q： 请你说一说古代埃及的农业 耕作方式。 Q： 是什么决定了古埃及的农业 耕作方式？ Q： 为什么在古代埃及诞生了最 早的文明？ 出示材料（见学案） Q：为什么古埃及文明被称为 “尼罗河的赠礼”？ 出示埃及历史时间轴，讲解埃 及历史。 Q： 古埃及文明的标志是什么？ 出示图片：吉萨金字塔、哈夫 拉金字塔 出示史料：
3、“天空把自己的光芒 伸向你，以便你可以去到天上， 犹如拉 （太阳神） 的眼睛一样。 ” 金字塔铭文 Q：金字塔有什么作用？ Q：为什么将金字塔做成三角 形？ 出示图片：胡夫金字塔 简介胡夫金字塔 出示史料：胡夫继位后他 把全埃及人当做牛马。他勒令 依据知识积累回答问 题。 依据自学提纲阅读教 材，完成提纲。 阅读材料回答问题 倾听 倾听 阅读史料回答问题 引出亚非古代文明 了解古代埃及文明 基础知识。 了解地理环境对古 文明的影响，认识 埃及文明成就；提 升史料阅读的能 力。 了解古埃及历史进 程。 知道金字塔为什么 被成为古埃及文明 的象征，体会古埃 及人高超的建筑文 明。 四、太 阳 神的
4、雕塑 五、总结 一半人到阿拉伯去搬石头，勒 令另一半人把石头从尼罗河运 往工地一次动员的人，便 达好几十万。每三个月一轮班， 如此工作十年之久，做后完成 的东西，其名就叫金字塔。 希罗多德历史 Q：通过阅读材料，你能说一说 胡夫金字塔是怎样建成的吗？ Q： 希罗多德认为古埃及人建造 金字塔时的生活是怎样的？ Q：事实上真的是这样吗？ Q： 是什么让法老拥有如此的权 威？ 教师讲解：古埃及神话故事 Q：真是的历史是这样吗？ 出示图片：纳尔迈调色板 教师讲解 出示史料（见学案） Q： 你认为神话和历史有什么异 同？ 阅读史料回答问题 阅读史料回答问题 完成学案 了解古埃及政治特 点 巩固基础知识
