1、课 题：第 8 课 百家争鸣 课程目标：知道老子和孔子，初步理解百家争鸣对后世的深远影响。 知识与能力 掌握老子朴素的哲学思想及政治主张；孔子在思想、文化、教育上的成就；诸子百家的 代表人物及主要思想； 区分各派的政治主张， 培养学生初步运用唯物辩证观点分析历史人物 的能力 过程与方法 收集诸子百家各派学说的相关资料，感知春秋战国的社会大变革； 情感态度与价值观 通过了解老子、孔子和战国诸子百家对后世及世界文化的深远影响，增进民族自豪感； 学习老子、孔子和诸子百家在当时社会大变革的时代，敢于独立思考、创新的勇气，培养积 极进取的人生态度 教学重点：老子、孔子及其历史贡献 教学难点：通过探究百家
2、争鸣局面的原因，使学生初步认识社会政治、经济和文化之间的内 在联系。百家争鸣的主要学派、代表人物和基本主张。 教学用具：PPT 教学方法：讲解法、归纳法。 一、课前引导 春秋战国时期是我国历史上社会大动荡的第一个时期，也是学术思想非常活跃的时期， 各种学说蓬勃兴起。这一时期出现了孔子、老子等思想家和百家争鸣的局面。这些文明成 果对后世乃至世界文化，都产生了深远的影响。 二、新课教学 （一） 、老子 1、展示老子的画像 2、出示老子的名言 3、制作老子的名片 （二） 、孔子 1、展示孔子的画像 2、制作孔子的名片 3、阅读小故事 4、评价孔子 （三）百家争鸣 1、阅读课文，完成下列表格 2、提问：百家争鸣的局面是怎样形成的呢? 学生看书， 可以得出是社会发生急剧变化的结果。 教师进而帮助学生回顾社会大变革的具体 表现：在经济上，铁农具和牛耕的使用和推广，使社会生产力显著提高；在政治上，商鞅等 的变法使封建制度得以确立。 思想文化领域的激烈碰撞正是政治经济大变革的反映， 使学生 初步了解一定时期社会政治、经济、文化之间的关系，使学生初步理解“社会存在决定社会 意识”这一哲学观点。 3、提问：百家争鸣对后世产生怎样影响？
