1、第第 7 7 课课 战国时期的社会变化战国时期的社会变化 教学目标教学目标 知识和能力知识和能力 了解战国七雄了解战国七雄，商鞅变法等基本史实商鞅变法等基本史实，感知战国时期我国历感知战国时期我国历 史发展的总趋势史发展的总趋势，辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争辩证地认识战国时期的诸侯兼并战争；了了 解都江堰水利工程。解都江堰水利工程。 过程与方法过程与方法 识读识读战国形势图战国形势图，获取有效历史信息获取有效历史信息。通过对商鞅变法通过对商鞅变法 的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。的开放性讨论，培养创新思维和发展个性。 情感态度和价值观情感态度和价值观 改革促进国家强大和社会进步改革促
2、进国家强大和社会进步，但改但改革革需要胆识和策略需要胆识和策略，学学 习商鞅不畏强权习商鞅不畏强权、勇于改革的精神勇于改革的精神；都江堰水利工程体现了都江堰水利工程体现了 古代中国人民的聪明智慧古代中国人民的聪明智慧，了解这一工程了解这一工程，培养爱国情怀和培养爱国情怀和 国家认同感。国家认同感。 教学教学重点重点：战国七雄战国七雄、商鞅变法、商鞅变法 教学教学难点难点：时间跨度长时间跨度长，人物多人物多，头绪杂头绪杂，学生不易掌握学生不易掌握。 教学过程教学过程 导入新课导入新课：出示春秋战国的图片，由此导入新课，共同来出示春秋战国的图片，由此导入新课，共同来 了解战国时期金戈铁马的惨烈场面
3、和生机勃勃的变革场面了解战国时期金戈铁马的惨烈场面和生机勃勃的变革场面。 讲授新课讲授新课：提问提问：在大家心目中在大家心目中，战国是个什么样的时代？战国是个什么样的时代？ “乱乱” 一、军事篇一、军事篇 出示春秋、战国形势的两幅图片，让大家分析它们的不同出示春秋、战国形势的两幅图片，让大家分析它们的不同， 从而引出从而引出战国七雄战国七雄。思考思考：战国时期兼并战争有什么特点？战国时期兼并战争有什么特点？ 学生分组讨论，归纳总结。战争的规模很大，参战兵力多学生分组讨论，归纳总结。战争的规模很大，参战兵力多， 交战区域广，持续时间长交战区域广，持续时间长 提问：秦国为什么能一跃成为战国后期最强
4、大的国家？提问：秦国为什么能一跃成为战国后期最强大的国家？ 二、政治篇二、政治篇 学生自主学习学生自主学习，完成有关商鞅变法知识点的学习完成有关商鞅变法知识点的学习，找出变法找出变法 的背景的背景、目的目的、时间时间、内容内容、影响等影响等。让学生角色扮演让学生角色扮演，分分 别扮演当时的地主别扮演当时的地主、农民农民、贵族贵族、士兵士兵、国君国君，说出对商鞅说出对商鞅 变法是支持还是反对？并说明理由变法是支持还是反对？并说明理由。从而巩固对知识点的认从而巩固对知识点的认 识，并培养学生多角度分析问题的能力。识，并培养学生多角度分析问题的能力。 三、经济篇三、经济篇 让学生自主学习有关都江堰水利工程的知识点让学生自主学习有关都江堰水利工程的知识点，并选派代表并选派代表 展示交流。展示交流。 小结小结：今天我们学习了今天我们学习了战国时期的社会变化战国时期的社会变化，特别是各国的特别是各国的 变法变法。历史已显示一个定律历史已显示一个定律，处在巨变的时代处在巨变的时代，有能力彻底有能力彻底 改变的国家强改变的国家强，改变而不彻底的国家乱改变而不彻底的国家乱，拒绝改变的国家则拒绝改变的国家则 继续没落继续没落、灭亡灭亡。因此因此，我们要坚持改革开放我们要坚持改革开放，使我们的国使我们的国 家越来越富强。家越来越富强。 课后练习。课后练习。
