Unit 3 English Around the World-Topic 3 Could you give us some advice on how to learn English well -Section C-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)-市级公开课-仁爱科普版九年级上册(编号：800ef).zip

Guided Learning Plan-Unit3 Topic3 Section C 班级：班级：_姓名：姓名：_座号：座号：_ (Before-learning) 1. Whats your difficulty in learning English? _ _ (In-class) 2. (Pre- reading) Discuss in groups. To hold a class meeting, we need to know: a class meeting 3. (While-reading) Underline the new words or phrases in the passage. Then guess the meanings of these words. Discuss in groups. Try to express them in English. If you are in need, a dictionary can be helpful. preview pre(before)+view(see) _ review re(again)+view(see)_ retell re(again)+tell _ translate_ stick to_ 4. Finish your own mind map (思维导图). 5. (Post-reading) First, get to know the difficulties your group members have and mark their names on the following blank. Then try to sort the advice from the text into the following 6 items. Last, Each group chooses a difficulty from the balloon. Discuss in the group and then make a report. DifficultyNameAdvice from the text Advice from the group Listening Speaking Reading Writing Vocabulary(词汇） Grammar 6. (Post-reading) Think about: Why do we learn English? _ _ _ 7. Project （Finish it after class）: What I have learned: A; For my difficulties, I got a lot of advice both from the text and my classmates. _ _ B: I also offered some advice to others. _ _ Sharing makes me happy. 第一幕（家）PPTPPT 呈现呈现 A A 家里凌乱的书桌，还有一个斜趴着的背影家里凌乱的书桌，还有一个斜趴着的背影 A（坐在椅子上，带着两个用纸做的大大的黑眼圈，旁边有一个时钟（用纸画一个，夸张一点/） 指针指向两点）桌面上乱七八糟，堆着很多作业，拿起一本，胡乱翻开，叹气，放下，又拿起 一本，在翻开，再叹气，最后拿出英语书，打开单词表）：true,T-R-U-E-T-R-U-E,真的，真 的；（开始摇头晃脑）T-U-R-E-T-U-R-E 真的，真的；（开始趴在桌上，声音模糊不清，但音 量要大）T-E-R-U,T-E-R-U-,真的，假的，假的，真的（声音渐渐变小，睡着，发出鼾声） 第二幕（课堂）PPTPPT 呈现一张学生坐在教室里认真听课的照片，我明晚去教室拍，两幕之间可以呈现一张学生坐在教室里认真听课的照片，我明晚去教室拍，两幕之间可以 让傅雅昕高举着一个纸牌子，上面写第一，二，三幕让傅雅昕高举着一个纸牌子，上面写第一，二，三幕 （场面变换，在教室） （纪老师在讲课，神采飞扬，无声，注意神态，动作要夸张）， （B 在专心记笔记，不时看黑板，不时做笔记） （A 坐着睡，手从袖子里抽出来支着头睡觉，空袖子摆在书桌上。傅举牌子，纪晗上场的时候， 金坤迅速帮栋妖摆好造型。） D（把书一合）：OK，close your books！（微笑） （B 瞬间合上书坐得笔直，关书，A 英语书还是打开的。B 捅捅 A，A 迷迷糊糊，慌里慌张的站起 来，故意甩一下，让书掉到地板上） A（迷迷糊糊地，小声）：T-E-R-U,T-E-R-U-,真的，真的（捡起书） D（走下讲台，用书敲敲 A 的头）： D：How to spell“真的” A（自信的挺起胸膛，双手环抱，大声）：T-E-R-U！ (D 十分生气，一书本盖下去） B（小声）：T-R-U-E,T-R-U-E A（不好意思，快速）：T-R-U-E,T-R-U-E （下课铃响）课件呈现铃声 A（打哈欠）：好困，我再睡会儿（趴下，B 开始写作业） 第三幕 C（开始发试卷,故意捉弄他，把试卷放他头上）() A（被掉到头上的卷子弄醒，睡眼惺忪，打了个哈欠，揉揉眼睛，碰巧看到试卷的分数，双眼瞪大） （崩溃状态）（凉凉凉凉课件背景音乐起）课件背景音乐起）5959! ! 48!48! 30!.30!. ( (试卷拿 3 张大张空白纸醒目的写 上分数)This.This)This.This isis notnot true.true. HowHow diddid itit happen?happen? I I willwill bebe beatenbeaten byby mymy Daddy.Daddy. I I alwaysalways dodo mymy homeworkhomework untiluntil mid-night.mid-night. butbut I I dontdont knowknow howhow toto rememberremember newnew words.words. AndAnd I I alwaysalways feelfeel sleepysleepy inin EnglishEnglish class.God!Whatclass.God!What shouldshould I I do?do? I I wwwwwwww.wwwwwwww.（哭声起） C（还在发试卷（给 B）他手上要真的拿一叠考卷） A（拉住 C，停止哭声，满脸可怜）（边边哭，假装鼻涕擦在蔡哭，假装鼻涕擦在蔡 100100 分考卷上）分考卷上） CAI,CAI, helphelp me!me! IveIve workedworked hard.hard. ButBut whywhy isis itit useless?useless? C（停下）真诚脸） I I thinkthink thatsthats becausebecause youreyoure notnot learninglearning inin a a rightright way.way. Mr.Mr. LiuLiu willwill holdhold a a classclass meetingmeeting onon howhow toto learnlearn English.English. ManyMany toptop studentsstudents willwill shareshare thethe experience.experience. LetsLets joinjoin themthem。 A ok ,ok lets go! I I belivebelive i i cancan flyfly（边唱作出飞翔的动作） （退场） 注意事项： 1. 注意座位应正向观众，纪晗也不能背对观众，明晚要去观摩教室实地考察一下（金坤负责）。 2. 第二幕完了 B 就退场。 3. 道具要准备好，周末要准备好以下道具，周日晚上带过来排练： 道具（雅昕负责）（凌晨两 点的钟，男猪脚三张不及格带分数的考卷，还有学霸蔡 100 分卷。用纸做的黑眼圈，牌子做一 个，白纸写第一，二幕上，第三幕可以写在纸上，第一幕完了覆盖在第一幕上面。） 4. 场景布置，比如书桌怎么摆，上面堆着凌乱的书什么的，尽量真实（思敏负责，曾纪鹏帮忙 搬桌子） 5. 课件（蔡佳译负责）第一幕背景栋 1 家里在书桌上趴着睡的背影，第二幕背景图，我们班学 生在教室认真听课。第三幕背景图我昨晚传给他的不及格的卷子，注意名字座号班级要用表情 包盖住。背景音乐要注意搭配好。 未尽事宜，或有更好的点子，微信 Miss Lin. 1 泉州实验中学初三年英语泉州实验中学初三年英语 Unit3 Topic3 SectionC 教学设计教学设计 . Material analysis 本课是九年级第三单元第三话题的第三课时。主活动是 1a。1a 通过小组汇 报分享学习英语的经验，老师补充总结，让学生从中获得学习英语的策略。重点 在于巩固和运用 1a 的重点用语。要求学生学以致用，体现“在做中学”的理念。 学生在学习英语时大都会碰到相似的困难，因而本课对英语学习具有较好的借鉴 意义。本课还可以让学生知道分享学习经验也是一种快乐。 . Teaching aims 1. Knowledge aims： 分享好的学习经验 2. Skill aims: 继续运用构词法来猜测本课新词的含义，尝试用英语解释新单词。 学习运用 scanning，来迅速找到所需要的信息。 3. Emotional aims: (optional) 鼓励学生在学习英语时，要学会求助，学会分享。 4. Culture awareness: (optional) 让学生思考我们为什么要学英语？旨在培养孩子的全球观和可持续发展的思 维理念。 . The key points and difficult points 1. Key points: Words and phrases: review, preview, translate, discussion, honor, as long as, stick to (doing) sth., share.with . Sentences: Im very glad to share our groups opinions with you. Its an honor to talk with all of you here. Im sure that youll make great progress as long as you stick to them. Thank you for listening! 2. Difficult points： 针对同学们学英语过程中碰到的“症状” ，如何有针对性地“下药” ，提出合理 2 的有建设性的建议。 . Learning strategies 能通过构词法，学习本课部分新单词，如：review, preview, retell 等。 能够读 1a，借鉴别人的好的英语学习经验。 . Teaching aids 多媒体设备，ppt 等。 . 教学过程教学过程 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 Step 1 Warming-up and leading-in 1. Greeting. 2. Leading-in: A short play Group work通过学生自己编排的 小短剧，生动的刻画 出一个很努力的学渣 因为学英语不得法而 倍感挫折，这节课的 目的就是要通过文本 的学习来解决同学们 学习过程当中实际遇 到的困难。通过短剧 表演的方式，有趣， 生动，激发了学生的 学习热情。 Step2 Pre-reading Get the students to have a review of our class meeting Class work Group work 用图片回顾上周班主 任刘老师召开的期中 考总结班会来引导学 生关注班会五大要素。 Step 3: While-reading Underline the new words or phrases in the passage. Then guess the meanings of Work alone Group work 教师用构词法引导学 生尝试英英释义新单 词，旨在培养学生们 3 these words. Discuss in groups. Try to express them in English. 的英语思维。也可以 借助字典，但是要用 简单的英语去解释他 们。勇敢尝试的同时 也可以降低难度，引 导学生勤用工具书。 Step 4: While-reading Watch the video And finish your mind map Work alone 用思维导图的方式处 理文本，直观，具体。 完成导图的过程也是 学生梳理文本的过程。 文本知识的内化为接 下去学以致用做了很 好的铺垫。做完思维 导图也可以引导学生 互相分享，学习。 Step 5: Post-reading Get to know the difficulties your group members have and mark their names on the blank. Each group chooses a difficulty from the balloon. Discuss in the group and then make a report. Work alone Group work 1. 统计小组成员学 英语的困难并写下名 字，为接下去对症下 药帮助提供建议打下 铺垫。教师通过这一 步骤也可以直观地看 出哪部分问题最多。 2. 通过表格引导学 生归纳英语学习过程 中的 6 大问题。将文 本里面比较零散的问 题一一归类，为下步 解决困难做好准备。 3. 每个小组通过击 4 破气球的方式抽签获 得 6 大类困难中的某 一类并且对这类进行 详细有效的讨论并形 成报告在全班呈现。 这一步骤就是将文本 所学转换成解决学生 实际问题的过程。 Step 6: Post-reading Think about: Why do we learn English? Work alone教师通过提问让学生 思考既然英语如此难 学，为什么我们要学 英语呢？让学生自由 提出自己的看法。教 师通过播放 TED 的 演讲视频引导学生新 时期要培养全球观和 发展的英语思维。让 本课所学知识得到运 用和升华。 Step 7: Project What I have learned: A; For my difficulties, I got a lot of advice from the text and my classmates. B: I also offered some advice to others. Work alone课后布置他们总结本 课所学，通过别人给 自己的建议，我的困 难得到了解决。同时， 自己也通过所在小组 的讨论帮助别人解决 了他们的问题。本节 课的情感目标得到实 现：学习英语时，要 学会求助，学会分享 5 Step 8: Homework Homework for the top hand 1. Finish Project in your guided learning plan. 2.Write a composition about how to improve your_ according to your group discussion. Homework for the green hand 1. Finish Project in your guided learning plan. 2. Read 1a and try to recite it. 通过分层次布置作业， 让不同程度的孩子课 后能有不同的巩固方 式。 . Blackboard design Could you give us some advice on how to learn English well? Section C preview review retell translate stick to Give speeches： Im very glad to share our groups opinions with you. Its an honor to talk with all of you here. Thank you for listening!