5.6-10的认识和加减法-6和7的组成-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-人教版一年级上册数学(编号:a0c6a).zip

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一二三四五一二三四五, 上山找老虎上山找老虎, 老虎老虎没没找着找着, 找到小松鼠找到小松鼠. . 松鼠松鼠有有几只?几只? 我来数一数我来数一数. . 数来又数去数来又数去, , 一二三四五一二三四五. . 6 6 1010的的认识认识和加减法和加减法 1 6和7的认识 情景导入情景导入 探索新知探索新知1 1 6 点数法 探索新知探索新知 7 7 接着数法 探索新知探索新知2 2 6 探索新知探索新知 7 5 6 6 7 6 5 7 6 刻度尺 ( ) 1 2 ( ) 4 5 ( ) ( ) 036 7 (1)一共有( ) 缸鱼。 (2)从左边数第7缸有( )条 。 (3)有7条 的是第( )缸。 课堂练习课堂练习1 1 7 5 6 6和7表示数量的多少 第6和第7表示排列 的顺序 课堂练习课堂练习2 填空填空 1、0、1、2、(、( )、)、4、(、( )、()、( )、()、( ) 。 2、(、( )、()、( )、)、5、4、(、( )、)、2、1、(、( )。)。 3、和、和5相邻的数是(相邻的数是( )、()、( )。)。 4、和、和6相邻的数是(相邻的数是( )、()、( )。)。 5、比、比5多多1的数是(的数是( ),比),比6多多1的数是(的数是( ),), 比比6少少1 的数是(的数是( ),比),比7少少1 的数是(的数是( )。)。 3567 7630 46 57 6 5 7 6 课堂练习3 比一比, 填一填。 4 7 5 6 7 2 6 6 7 6 6 4 3 7 7 0 6 7 今天你学到了什么?今天你学到了什么? 1、6和7的数数 2、6和7的顺序 3、6和7的书写 4、6和7的大小比较 5、6和7,第6和第7 谢谢 5.15.1 6 6 和和 7 7 的认识的认识 1.按顺序填数。 2、3、5、 7、5、4、 2. 填一填。 3. 把右边的 6 只熊猫圈起来。 在左数第 7 只熊猫的上面画。 4. 比一比,填一填。 答案: 1. 4 6 7 6 3 2 2. 6 6 5 4 3.略 4. 6 和 7 的组成教学设计 教学目标: 1、学生体会分与合的思想,熟练地掌握 6、7 的组成,进一步 加深对 6、7 的认识。 2、学生动手操作、观察、思考、语言表达,探索简单的规律, 初步培养学生自主探索、有序思维及创新意识。 3、学生间互相交流、合作学习的意识,体会学习数学的乐趣。 教学重点: 使学生体会分与合的思想,自己探索并掌握 6、7 的组成。 教学难点: 引导学生有序地分一分、有条理地说一说。 学情分析: 学生已经有“5 以内数的组成”的学习基础,而且 6 和 7 的组成是 在学生认识了 6 和 7 的基础上进行的。教学时,应该结合给小圆圈 涂色的画面,让学生边涂色边填写 6 的组成,但是重点应该讲解 5 和 1、4 和 2、3 和 3 组成 6,其余三组让学生通过类推、联想直接 推出。学习 7 的组成,方法是一样的。 教学过程: 1、复习巩固旧知 1、我们学过哪些数,你会数一数吗?能倒数吗?除了学习数字 07 我们还学了 52 的分与合,还记得吗?下面请拿出题卡, 独立完成 5 的分解,然后填上,并说一说你采用了哪种方法来记忆 的。 5 5 5 5 ( )( ) ( )( ) ( )( ) ( )( ) 说一说你是用了什么方法来记 5 的组成的? 学生独立完成题卡,然后汇报,分解的方法是什么? 2、过渡:今天我们一起来学习 6.7 的组成 2、动手、动脑探究 (一) 第一次实践操作,初步了解 6 的组成 1 师:圆片、小三角形,挑选你喜欢的一种,拿出 6 个你会 把它们分成两堆吗?但老师有要求必须先摆,再把你的摆法写下来 2 学生动手操作 学生从小棒、圆片、三角形中挑选 6 个先摆一摆,再把摆法写下来。 3 反馈、补充 方法: 6 6 6 6 6 1 5 3 3 4 2 2 4 5 1 (二) 第二次操作,探索如何进行有序地摆 1、师:刚才有的小朋友摆了一种,有的摆了两种,也有的摆了 三种,那怎样把这五种摆法一个不漏的把它摆出来呢?有没有好的 办法,小朋友可以先商量商量。 2、同桌学生讨论方法。 3、学生具体操纵。 4、反馈方法(1) 6 6 6 6 6 方法(2) 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 1 5 5 1 2 4 4 2 3 3 5、你觉得用这两种方法去摆好吗?你喜欢哪一种?为什么? 这是学生在第一次操作的基础上进行的第二次操作。要求更进了一 步,要把这五种摆法一个不漏地全摆出来,让学生在具体实践的过 程中感悟到有序地摆,也就是怎样摆法的优化过程,这个环节是整 堂课的难点,学生这个过程掌握得好,7 的组成问题也就迎刃而解 了。 6。涂色,你能把你的喜欢的方法用涂涂的方法表示出来吗?书 33 页。 (三) 方法迁移,掌握 7 的组成 1、师:小朋友真厉害,居然把 6 的五种分法全部摆了出,来那 你们能和刚才一样把 7 的几种分法也全部摆出来吗? 2、学生动手操作。 3、反馈(指名学生说,其余学生根据他的摆法说出 7 的组成, 教师板书) 学生已经掌握了怎样把 6 个物体有序地分成两堆的方法,可以 说这部分内容是前面内容的延续,学生利用知识的迁移,完全可以 自己去发现 7 的几种组成方法 三、巩固练习。 1、课本 33 页,练习 1.2 题。 2、附后练习题 四、课堂总结 小朋友,这节课你学到了什么?学得开心吗? 五、板书 6 和 7 的组成 6 6 6 6 6 6 6 6 6 6 1 5 2 4 3 3 4 2 5 1 1 5 5 1 2 4 4 2 3 3
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