1、小数除法的整理与复习教学设计 教学内容： 人教版小学五年级上册第三单元小数除法 教学目标： 1.使学生进一步熟练计算除数是小数的除法。 2.复习巩固商中间有“0”的小数除法，商的近似值，循环小数、解 决实际问题等内容。查缺补漏，练其所短，练其所惑。 3.通过学习整理，提升学生对本单元所学知识的掌握水平。培养学生 总结归纳的能力，提高学生的学习能力，促进学生思维发展。 教学重点： 针对学生重点、难点、薄弱点，拓展练习。 教学难点： 熟练应对小数除法的 计算，促进学生思维发展。 教学过程： 一、 课前静心教育 听算练习 二、梳理小数除法所学的知识点 1. 复习回顾 课前学生们梳理的小数除法单元的主
2、要内容分享给大家。 学生总结学过的主要知识点，师板书。 2. 查遗补漏 在本单元的学习中， 你觉得学起来比较困难而且易错的知识点 有哪些？ （1）同桌交流易错题目及解决方法。 （2）学生分享知识难点的注意事项。 谁来说一说你整理的易错的内容，最好能考考大家，看看同学们 是不是掌握了。 这些易错点在计算中要注意什么？有什么要提醒同学们的。请举 例说明。 学生出题并组织全班同学练习，订正。 三、男女生课堂练习大 PK 1.竖式计算 3.090.15=0.881.7= 2.解决问题 一只铺路队正在铺一段公路。 上午工作了3.5小时， 铺了164.9m； 下午工作了 4.5 小时，铺了 206.7m。是上午铺的速度快，还是 下午铺的速度快？ （1）全班练习，学生回答。 （2）讲清算理及保留方法。 3.写出下列循环小数的近似值 1.3093090.183 0.497.275275 四、拓展练习 小华在计算 3.69 除以一个数时，由于商的小数点向右多点了一 位，结果得 24.6。这道式题的除数是多少？ 四、课堂小结： 回顾本单元各部分内容需要主意的计算方法与知识难点。 五、作业布置： 第 43 页练习十，第 5 题。
