1、一年级数学认识图形（一）说课稿 一、说教材 1.说教学内容 认识图形（一）这是一年级上册教材第四单元的知 识，这节课是学生接触的第一个有关图形的知识。主要 是认识立体图形，能够区分正方体、长方体、圆柱、球。 2.说教学目标 （1）使学生能够认识正方体、长方体、圆柱、球，能够 辨认这几种图形，准确地说出它们的名称。 （2）从实物抽象到图形，培养学生的想象能力和初步的 空间观念。 （3）使学生形成一定的观察能力和操作能力。 （4）让学生在多种形式的活动中，综合运用多种感官， 体验数学知识的形成过程，感受学数学的乐趣，体会数 学与实际生活的联系。 3. 说教学重难点 教学重点： 认识长方体，正方体，
2、圆柱和球的实物与图形，初步建 立空间观念。 教学难点： 区分长方体和正方体。 二、说教法和学法 本次教学活动以“问题情境建立模型解释与应 用”的模式呈现教学内容，注重让学生体验“从生活实 际到立体图形”的探究、建模过程，以学生的发展为本， 强调对学生空间观念的培养，融观察、操作、交流、合 作等学习方法为一体，注重让学生在操作体验中学习。 针对一年级的学生特点强调学生从生活实际到抽象的过 程，通过观察、操作、交流、合作方法让学生在操作中 学习。 三、说教学流程 1情境激趣，导入新课 出示生活中的实际物体组成机器猫，激发学生的兴趣。 2操作交流，探究新知 让学生玩积木，并要求按形状进行分类（教师总结诱导）， 认识本节课所学的 四种立体图形 3引导体验，合作探究 通过用眼观察，用手摸来体验四种立体图形的特征。 4.基本练习 （1）看图形，说名称； （2）将物体和图形连线。
