1、10 的认识教学设计 教学目标 1、知识目标：引导学生认识、感受 10 的过程、初步建立数感；全面认识和掌握 10 的数数；认、读数 10；比较大小和组成以及 10 的写法。 2、能力目标：通过分一分、看一看，提高学生观察能力和动手操作的能力；增 强小组合作交流意识。 3、德育目标：让学生体会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中 的实际问题。 4、教学重点和难点：全面掌握 10 的组成，体验数学在身边。 教学准备 多媒体课件：09 的各种动物的头饰；小棒。 教学过程 （一） 创设情境，发现新知 1、 同学们，前面，我们已经学习了 1-9 的认识和加减法。现在，老师想考考你 们，愿意接
2、受挑战吗？好，那看看，谁的口算速度块。请看题，读题，说 得数（12 个口算） 2、 你们真是太棒了！为了奖励你们，老师给你们带来一个故事骄傲的 9 ：在 数学王国里，从 0 到 9 这些数字都是好朋友。可是有一天，数字 9 发现它 在这些数字里是最大的，就开始骄傲起来。它对其他数字说： “你们这些 小不点儿，全都比我小。你们以后都得听我的，我是你们的大王。 ”为了 帮助教育 9，其他的数字就悄悄地商量了一个好办法。让数字 1 站在 9 最 不起眼的数字 0 的左边， 变成了一个新的数。 数字 9 看到这个新的数以后， 惭愧地低下了头，再也不骄傲了。从此，数字 9 和其他的数字又成了好朋 友，快
3、乐地生活在一起了。 师： 数字 1 站在 0 旁边， 变成了几？10 究竟是多少， 它比骄傲的 9 多几呢？ 今天，我们就来一起认识这个特殊的数朋友10。 课题板书： 10 的认识 。 （二）自主探索，求异创新 1、课件出示主题图。师：请小朋友们认真观察图，看这幅图上画了什么？ 让学生利用数数的经验来上台现场数数，其他同学评价。学生争先恐后。这时师 适当点拔： “谁能有不同的数数方法？”请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的 个数。并告诉学生 10 个人、10 只鸽子都可以用数字 10 表示。 （投影：他们数的 对不对呢？咱们一起按顺序数一数）看来，不管用什么方法，只要按照顺序数， 就不会错。 2
4、、其实，不光是人、鸽子，其他的事物，只要是 10 个，也可以用数字 10 来表示。咱们一起数数屏幕上的小棒（师摆一根生跟着数）一共有多少根小棒？ 老师把这 10 根小棒扎成一捆，这一捆就是 1 个十，所以我们说 10 个 1 是十。 3、其实，我们身体上某一部分的个数，就可以用数字 10 表示，你们能找到 吗？（10 个手指、10 个脚趾） 4、 在生活中， 到处都有 10 的影子， 你还在哪些地方看到了数字 10 的影子？ 5、教学数序 （1）刚才，有的同学说，尺子上也有数字 10。可是，这把尺子用的太久， 数字模糊了，谁能帮助老师填出来？（出示尺子图：9 在 8 的后面，10 在 9 的后
5、 面。 ）让同学们按顺序数数。 （2） 我们在数数的时候， 不光是顺数， 有没有从 10 数到 0 的时候看呢？ （节 目开始，春晚播出、出示火箭等） （3） 我们在数数的时候， 还可以请计数器来帮忙。 9 颗再添上一颗是几颗？ 10 颗再去掉一颗是几颗？（使生感觉到 10 比 9 多 1）10 应该排在哪儿？（计数 器上比较 9 和 10） 6、比大小 听到小朋友们都说 10 比 9 大，9 可不服气了，就把 10 单独找来比大小。师 板书 109、910，10 和 9 的大小关系可以分别用什么符号表示。生齐读式子。 7、教学 10 的组成。 首先创设故事情景：1 号娃娃去旅游，顺便从家里带
6、 10 瓶饮料去和小朋友 一起喝，它把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把 10 瓶饮料分别装到 两个袋子里，1 号娃娃可能会怎样装这 10 瓶饮料呢？然后，小组合作交流：请 你拿出 10 个你喜欢的学具代替 10 瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方 法？并把你想到的方法填在书上 65 页根据学生汇报，教师板书。 为了巩固 10 的组成师适当穿插了“儿歌手指操”具体内容是“一九一九好朋友， 二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手” 。 8、写 10 比赛 师设计写 10 的比赛。师先让学生观察 10 的写法，师在小方格里范写然后请 学生当小老师上台板演，学生在比赛中明白了 10 的书写方法，提高了写字兴趣。 （三）巩固练习，拓展新知 做书本练习九第 1、2、3 小题， （四）总结评价： 同学们，谁来说一说，这节课，你都有了哪些收获？你还想知道有关 10 的什 么知识呢？
