1、10 的组成教学设计 【教学目标】 1、通过摆手指和把圆点按规律涂色两个活动感受 10 的组成。 2、会表达涂色的规律能写出 10 的组成。 3、在数学活动中感受学习的快乐获得成功的体验。 【教学重点】 学生有序地探索 10 的组成。在摆一摆、涂一涂的过程中感受 10 的组成， 并熟练掌握 10 的组成。 【教学过程】 一、创设情境 手指歌导入 1、教师：手指头呀！可重要了，我们做事情都需要他们呢。手指头可以变 成小动物和我们玩，看他们来了。 “一个手指头呀一个手指头，变呀变呀变成毛毛虫；两个手指头呀两个手 指头” 2、会做的小朋友一起做动作，动起你的手指头 3、 手指头除了和我们玩还可以帮我
2、们数数呢今天我们就用手指头数数 大家快来试一拭吧！板书课题10 的组成 二、手指动起来 小小指头有十根一二三四五六七八九十。一根一根数来做好朋友。 1、教师引导 10、9、8、7、6、5、4、3、2、1 根手指的伸法。 伸出双手， 双手平伸是 10 ， 弯下一根是 9， 弯下二根是 8， 弯下三根是 7， 弯下四根是 6，弯下五根是 5。也可以说弯下一根手指是 9 和 1，弯下二根 手指是 8 和 2弯下三根手指是 7 和 3，弯下四根手指是 6 和 4 弯下五根手 指是 5 和 5。 根据学生的学情设计教学过程因材施教适合简单的就用前者小朋友 有基础就用第二种讲 法让孩子们了解按顺序分时分开
3、的第一个数越来越大 分开的第二个数越来越小。 每一种分法有两个组成两个组成分开的都是一样 的数但两个数的位置交换了。可以和老师一起伸手指数数。 2、小朋友们可真棒，来一边说一边做吧！相信你们能行 学生自己用手指表示不同的数，边做边说“弯下 1 根剩 9 根，弯下 2 根 剩 8 根弯下 9 根剩 1 根。 ” 3、数得真好1 和 9 合在一起是多少呢2 和 8 呢3 和 7 呢4 和 6 呢5 和 5 呢指名回答适时鼓励。 我们就可以这样读 1 和 9 合成 102 和 8 合成 103 和 7 和成 104 和 6 合成 105 和 5 合成 106 和 4 合成 107 和 3 合成 10
4、8 和 2 合成 109 和 1 合成 10。 教师板书1 92 83 74 65 5 4、让我们比一比，看看哪一行的小朋友最用心，分小行齐读“1 和 9 合成 10”三、找规律涂色 小朋友们最喜欢涂颜色了，想不想现在来涂 一涂颜色？ 生：想涂。 五、趣味练习 连线谁和谁合起来是 101、 今天有几个小动物和小朋友也来和我们 玩你们能先帮助他们找到自己的食物吗出示数字小图片贴于小黑板上找 一名同学连线其他同学在课本上 P49 连线 2、 交流结果从学生的生活经验 入手激发学生学习兴趣。 使学生在生动有趣的活动中学习新知识培养思维能 力。六、动动口我就会 小朋友们真棒今天都有进步呢加油再来读 一读吧相信你们会读得更好了。 1、带手指动作读 10 的组成。 2、开火车读 小火车呜呜呜一开开到你这来3、指名读、齐读要及时表扬 七、总结说一说这一节课你有什么新的收获如我学会了 1 和 9 合成 1010 分成 1 和 9 八、结束语 小小数字真奇妙大家不闹也不吵。 和 和气气一家人每天学它真是好。 下一节课我们要和更多的数字宝宝们做游 戏呢要把 10 的伙伴记 牢啊板书设计10 的组成 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 10 10 10 10 9 1 8 2 7 3 6 4
