二 平行四边形的初步认识-2、认识平行四边形-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：00ed2).zip

平行四边形的初步认识 你认识它们吗？ 长方形 正方形 长方形的特征： 有四条边，都是直的，相对的 边相等 正方形的特征： 四条边都相等，都是直的 像这样的四边形是平行四边形。 找一找 小朋友们,大家想一想，生活 中还有哪些地方会出现平行四 边形呢？ 防盗栏上嵌的花纹 你能用两个完全一样的三 角形拼成一个平行四边形吗？ 你有几种不同的拼法？ 观察下面的图形是平行四边形吗？ 是不是 是 是 不是 不是 不是 不是 是 你能在下面的图形中找到平行四边形 ？ 通过这节课的学习，你学 会了什么？ 作业 摆一摆：用8根小棒拼 出一个平行四边形。 平行四边形的初步认识 教学内容：苏教版教材第 14-15 页的内容。 教学目标： 1、直观认识平行四边形，知道图形的名称，能从实物中找到这 种图形。 2、在拼图形、画图形等活动中，体会图形之间的变换，发展对 图形的空间想象力。 3、使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动 交流的学习习惯。 教学重点：认识平行四边形，知道图形的名称，能从实物中找 到这种图形。 教学难点：体会平行四边形的特征。 教学过程： 一、复习引入 教师出示长方形和正方形图形。 提问：这两个图形有什么特点？ 学生交流。 师：同学们，你们喜欢变魔术吗? (生自由回答。) 师：现在老师要变魔术给你们看一看。 (教师拿出一个长方形教具，拉动长方形框架对角使其变为另一 个图形。向不同的方向拉，这样反复做几次。) 师：你们想不想试一试? (学生跃跃欲试。) 二、探索新知 1、做一做 师：同学们，注意观察拉动后的长方形发生了哪些变化?这个新 图形又是什么样的?并把自己的想法与同伴说一说。 指名回答。 师：你们知道长方形变化后得到的是什么图形吗? (学生回答。这时有的学生能结合自己的生活经验说出这是平行 四边形，如说不出教师可以直接揭示。) 2.找一找 (1)师：这样的图形你们在生活中见过吗?在哪儿? (给学生思考时间，引导学生在小组内说一说。) (2)小组形式汇报反馈。 当学生语言表达不清时，要在尊重学生的基础上，鼓励他把话 说完整。 (3)课件演示生活中见到的平行四边形。 3.画一画 (1)师：你们想把刚才在生活中找到的这些平行四边形在方格纸 上画出来吗? (2)学生动手画一画。 (对有困难的学生，教师要随机指导。) (3)展示作品，引导学生参与评价。 （4）教师展示画平行四边形。 3.拼一拼 (1)师：现在我们来做拼图游戏，用你们手中的两块完全相同的 三角形来拼一拼今天我们认识的平行四边形。 (2)生进行拼图游戏，教师巡视指导。 (鼓励学生用多种组合拼出平行四边形。学生拼图过程中可以与 同伴随意交流。) 三、巩固练习 四、课堂小结