二 平行四边形的初步认识-2、认识平行四边形-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：a0a7f).zip

认识平行四边形 【教学内容】 苏教 2011 课标版二年级上册平行四边形的初步认识第 2 课时。 【教学目标】 1.使学生通过观察、比较、操作等实践活动，感知平行四边形 的特点，初步认识平行四边形，能指出平行四边形和围出平行四边 形。 2.使学生经历从直观、操作中抽象出平行四边形的过程，形成 平行四边形的直观表象，并能操作再现平行四边形的形状，通过积 累多种感官学习平面图形的初步经验，发展初步的空间观念。 3. 使学生逐步形成参与数学活动的意识，培养独立思考、主动 交流的学习习惯。 【教学重点】 平行四边形的直观认识。 【教学难点】 感悟平行四边形的特征。 【教学过程】 一、复习旧知，激趣引入一、复习旧知，激趣引入 观察图形：出示用 6 根小棒围成的图形，你能把它变成什么图 形？ 预设 1：六边形因为有 6 条边围成的图形是六边形。 预设 2：五边形因为有 5 条边围成的图形是五边形。 预设 3：四边形因为有 4 条边围成的图形是四边形。 说明：有四条边的图形是四边形，但四边形也有各种各样的形 状。今天，我们来认识这样一种特殊的四边形。仔细看，老师示范 将长方形转变成平行四边形。 提问：你认识这个特殊的四边形吗？平行四边形。今天这 节课我们就一起来认识平行四边形。 （板贴课题） 思考：仔细观察这个平行四边形（板贴红色的平行四边形） ，你 还在生活中哪些地方见过这样的四边形？请闭上眼睛思考一分钟， 然后全班一起交流。 【设计意图设计意图】 通过“变图形”这个操作，既复习了上节课对于 多边形的认知，又自然的过渡到本节课所需要学习的平行四边形。 同时，通过将长方形“变异”成平行四边形，能让学生更直观地体会 到平行四边形是一种特殊的四边形。 二、认识平行四边形二、认识平行四边形 1、观察生活，感受平行四边形、观察生活，感受平行四边形 这是生活里常见的 4 幅情境图，大家能在这些图中找到这样的 四边形吗？如果找到请用手指沿着它的四条边画一画。 （1） 分别请 4 名同学白板操作，其它同学跟着一起书空； （2） 画完展示学生找到的四边形（消除情境图） 【设计意图设计意图】先让学生观察场景图并且在场景图中描出平行四 边形，进而让学生产生进一步学习和研究的愿望，这样的设计顺应 学生的心理需求。 2、拼一拼，初步引出平行四边形概念。、拼一拼，初步引出平行四边形概念。 刚才我们是在图片中找出了平行四边形，你想自己拼一个平行 四边形吗？同桌合作，各自拿出一副三角尺，试着拼一拼吧。 出示要求：请同桌两人每人拿出一幅三角尺，同桌合作，试着 拼出一个平行四边形，看谁拼出的方法多。 学生上台展示交流，判断是否是平行四边形。 提问：把哪两条边重合起来的？上下边是什么颜色，左右边是 什么颜色？ 引出：在平行四边形中，上下两条相对应的边称之为对边，左 右两条相对应的边也称之为对边。因此，平行四边形有（ ）组对边 呢？ 板贴：两组对边 强调：无论大小、位置怎么改变始终都是平行四边形。 【设计意图设计意图】引导学生用两块完全一样的三角尺拼出一个平行 四边形，在拼图形的过程中，逐步丰富学生对平行四边形的感知。 并能让学生体会到图形之间是可以相互转化的。在拼的过程中，用 不同颜色表示不同的边，引出平行四边形的对边这个概念。 3、做一做，体会平行四边形的特点。、做一做，体会平行四边形的特点。 刚刚我们用三角尺拼出了平行四边形，接下来可没那么简单了， 你会动手做一个平行四边形吗？ 引导：老师为小朋友都准备了一个材料袋。咱们来打开材料袋 看一看里面有什么。 （材料提供：6 根同样长的小棒、钉子板、方格 纸） 要求：你能选用其中的一些材料做出一个平行四边形来吗？ 交流：你用了什么材料怎么做平行四边形的？ 学生小组合作、动手操作，教师巡视指导。 全班交流：让学生展示自己做的平行四边形：方格纸上画的 （发现面对面边的格子数一样多） 、钉子板围的（发现面对面边的钉 子数一样多） 、小棒摆的（发现面对面边的小棒根数一样多） 。 通过“画” “围” “摆”等方法发现：平行四边形相对的两条边 长度相等（板书） 。 【设计意图设计意图】三种不同的材料制作，使学生能进一步感知平行 四边形两组对边长度相等的这个特点，同时，在还没有教授“平行” 这一概念的基础上，让学生能初步感知平行这一特点。 三、练习巩固，内化新知三、练习巩固，内化新知 1、下面哪些图形是平行四边形？给它们涂上颜色。 学生交流，并说说不是平行四边形的原因。 2、数一数，下面图形中有多少个平行四边形？ 学生上来指出平行四边形，并能有规律地来找一找。 3、你能在下面的图形中找到平行四边形吗？请画一画 学生上黑板来画，尽可能画出形状不一样的平行四边形。 4、游戏图形大比拼 在希沃白板中进行游戏，选两名同学分别在白板上点击平行 四边形，看谁的得分高即为获胜。 四、回顾过程，课堂小结四、回顾过程，课堂小结 今天这节课学习了什么?你有哪些收获和体会? 课堂任务单 班级：_ 姓名：_ 学号：_ 1.1.下面哪些图形是平行四边形？给它们涂上颜色。下面哪些图形是平行四边形？给它们涂上颜色。 2.2.数一数，下面图形中有多少个平行四边形？数一数，下面图形中有多少个平行四边形？ （ ）个）个 3.3.你能在下面的图形中找到平行四边形吗？请画一画你能在下面的图形中找到平行四边形吗？请画一画 苏教版数学二年级上册 认识平行四边形 你在生活中见过这样的四边形吗？ 活 动 要求：请同桌两人每人拿出一幅三角尺，找 出其中两块完全一样的三角尺，也试着拼出 这样的四边形，然后像老师这样沿着尺子的 四条边画出你所拼的图形，看谁拼出的方法 多。 一 活 动 操作材料：钉子板、小棒、方格纸等。 操作要求：选择一种方法做一个平行四边形 二 1、下列图形哪些是平行四边形？给它们涂上颜 色。 2、数一数，下面图形中有多少个平行四边形？ 3、你能在下面的图形中找到平行四边形吗？请画一画