六 表内乘法和表内除法（二）-8、练习十三-ppt课件-(含教案+视频)-市级公开课-苏教版二年级上册数学(编号：b0fff).zip

的乘法口诀的乘法口诀 1 1个个 9 9 2 2个 个 9 9 3 3个个 9 9 行数行数 1 的颗数的颗数 9 2 18 3 27 4 6 5 7 8 9 36 45 54 63 7281 1个个9比比10少少1是是9 2个个9比比20少少( )是是( ) 3个个9比比30少少( )是是( ) 4个个9比比40少少( )是是( ) 5个个9比比50少少( )是是( ) 6个个9比比60少少( )是是( ) 7个个9比比70少少( )是是( ) 8个个9比比80少少( )是是( ) 9个个9比比90少少( )是是( ) 18 9 8 7 6 5 3 4 2 81 72 63 54 45 36 27 九的乘法口诀九的乘法口诀 9x1=9 9x2=18 9x3=27 9x4=36 9x5=45 9x6=54 9x7=63 9x8=72 9x9=81 思考:观察九的 乘法口诀有什么 规律呢？ 一九得九一九得九 二九十八二九十八 三九二十七三九二十七 四九三十六四九三十六 五九四十五五九四十五 六九五十四六九五十四 七九六十三七九六十三 八九七十二八九七十二 九九八十一九九八十一 3 39 9 4 49 9 9 97 7 5 59 9 9 98 8 9 96 6 922 9 99 9 9 91 1 看算式算出得数并说出口诀看算式算出得数并说出口诀 29= 92= 189= 182= 18 18 二九十八 2 9 九九歌 一九二九不出手，一九二九不出手， 三九四九冰上走。三九四九冰上走。 五九六九沿河看柳，五九六九沿河看柳， 七九河开，八九燕来。七九河开，八九燕来。 九九加一九，耕牛遍地走。九九加一九，耕牛遍地走。 29=18 99=81 81+9=90 (1)“一九”有多少 天？ 19=9 (2）当“二九”结束时 一共过了多少天？ (3)九九加一九是九九加一九是 多少天呢多少天呢? 小朋友们，今天这小朋友们，今天这 节课你们有什么收获？你节课你们有什么收获？你 们认为这节课谁表现得最们认为这节课谁表现得最 好？好？ 九的乘法口诀教学设计九的乘法口诀教学设计 教学内容：教学内容： 苏教版小学数学二年级上册9 的乘法口诀 教学目标：教学目标： 1、使学生经历编制 9 的乘法口诀的过程，体验 9 的乘法口诀的来源。 2、理解每一句 9 的乘法口诀的意义，初步熟记 9 的乘法口诀，能用 乘法口诀进行计算。 技能目标：技能目标： 1、通过编制口诀使学生学会运用类推的方法学习新知识。 2、培养学生的观察、思考和语言表达能力，以及学生间的合作交流 的意识。 教学重点：教学重点： 理解乘法口诀的意义，熟记 9 的乘法口诀，明白口诀的来源。 教学难点：教学难点： 发现规律并利用规律来记忆 9 的乘法口诀。 教学准备：教学准备： 课件 教学过程：教学过程： 一、歌曲导入，激趣设疑 师：听着熟悉的旋律，大家都不约而同的唱了起来，那么在歌曲中 有哪些我们学过的数字？这些数字和我们今天学的知识有什么联系？ 让我们一起来学习 9 的乘法口诀。 设计思路：通过学生熟悉的歌曲，并提出数学问题，激发学生主动 学习数学的兴趣，让学生体验到学习的快乐。 二、自主探索，自编口诀 师：老师今天带来了一份礼物，要把礼物送给爱动脑筋的小朋友， 但礼物藏起来了，藏在什么地方了？（出示 10 个方格的图片）. 师：这里面有几个空格呢？一起来数一数。 师：（出示智慧星）看这里面藏了什么？有几个智慧星呢？ 生：9 个 师：你是怎么知道的？就是 1 个几。(板书：1 个 9) 师：2 行有几颗星星？你是怎么知道的，就是 2 个几。 （板书 2 个 9=18） 师：3 行、4 行、5 行9 行呢？用自己喜欢的方法填写书中 75 页 的表格。 学生汇报，师板书。 师：你会根据 1 个 9 是 9，编一句口诀吗？（板书一九得九） 2 个 9 是 18，你能编出哪句口诀？（板书：二九十八） 师：你能编出其它的几句口诀吗？动手试一试，会编几句。 学生编完后，指名回答师板书。 设计思路： 通过观察星星图的动态演示，让学生自主编写 9 的乘法口诀，尽量 多给学生一点自由，让他们自主去体验。 三、记忆口诀 1、发现规律 仔细动脑，你能发现 9 的乘法口诀有什么规律吗？ 相互交流，讨论 引导学生发现： （1）1 个 9，比 10 少 1，就是 9； 2 个 9，比 20 少 2，就是 18； 3 个 9，比 30 少 3，就是 27； 4 个 9，比 40 少 4，就是 36； 5 个 9，比 50 少 5，就是 45； 6 个 9，比 60 少 6，就是 54； 7 个 9，比 70 少 7，就是 63； 8 个 9，比 80 少 8，就是 72； 9 个 9，比 9、0少 9，就是 81。 （2）得数是 18、27、39、45、54、63、72、81，积的个位与十位 相加得 9。 2、手指记忆 每人都有一双灵巧的手，予以帮助我们做很多事情，你知道吗？它 还能帮助我们记忆 9 的乘法口诀呢。比如：三九二十七，先将双手 指全部伸直，从左数到 3，将第三根手指弯下，这时，这个手指的 左边有 2 个手指，右边有 7 个手指，你们试一试吧。 四、巩固练习，实际应用 1、生活中的数学 一九二九不出手，三九四九冰上走，五九六九河边看柳，七九花 开，八九雁来，九九加一九，犁牛遍地走。 一个九是 9 天，请你算一算“九九加一九”共有多少天。 2、看算式算出得数并说出口诀。 39= 98= 99= 91= 59= 49= 92= 97= 3、试一试。 92= 29= 182= 189= 设计思路: 通过多样的练习形式帮助学生记忆口诀，进一步强化了对知 识与技能，过程与方法的训练，让学生在练习中获得成功的体验。 五、全课总结。 出示学习目标，对照学习目标，说说这节课你收获了什么？ 板书设计: 91= 一九得九 92= 二九十八 93= 三九二十七 94= 四九三十六 95= 五九四十五 96= 六九五十四 97= 七九六十三 98= 八九七十二 99= 九九八十一