1、7 的乘法口诀 一、教学目标 1.在情境中引导学生通过自主探索，合作交流，理解乘法意义，编制 7 的乘 法口诀。 2.在活动中引导学生熟记 7 的乘法口诀， 会用 7 的乘法口诀解决简单的实际 问题。 3.在编口诀.用口诀中的过程中，提高学生自主学习能力，积累学习情感 ， 享受成功喜悦。 4.让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题 二、教学重点.难点： 重点：让学生理解 7 的乘法口诀的形成过程。 难点：怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生活中的实际问题。 三、教具.学具准备：课件 四、教学过程： （一）创设情境提出问题 1.猜谜语 身体半球形， 背上七颗星。 蚜虫怕见它， 棉花
2、最欢迎。 2. 出示七星瓢虫图，你发现了什么？ 3. 发现问题： 1 只七星瓢虫背上有 7 个点， 那 2 只七星瓢虫共有几个点 呢？你是怎么想的？3 只？4 只？5 只？6 只？7 只？下面我们就来解决这个问 题？ （二）自主探究，创编口诀 1.填表 七星瓢虫（只）1234567 点数（个） 观察表格： 1 个 7 是多少？， 怎样列算式？你能编出一句口诀吗？“一七得七” 是什么意思？2 个 7 呢？ 2.看着这张表格，你会编口诀吗？和你的同桌编一编 3.学生汇报编写的乘法口诀。师出示口诀，追问，你是怎么编出这句口诀的？ 4.数一数共有几句口诀？这就是我们今天要学习的 7 的乘法口诀。（板书
3、：7 的乘法口诀） 5.看着自己编出的口诀，开心吗？让我们一起来读一读，读出你的开心。 6.读得真精神啊!好,现在给你 1 分钟的时间, 背一背这几句口诀,好吗?开始! 7.时间到！想一想,刚才背口诀的过程中,你觉得哪几句比较好记? 8.你觉得哪几句口诀不好记？谁能有好方法记住这句口诀? 9.每个同学都有自己记口诀的方法,其实按规律记口诀也是一个不错的选择, 仔细观察一下 7 的乘法口诀，你有什么发现？同桌互相说一说。 （师引导生观察.小结： 从上往下看， 得数依次多 7.从下往上看得数依次少 7.） 10.掌握了这么多的小窍门，现在口诀就好记了。我们合作一下，老师说前面 一部分，你们说后面一
4、部分，好吗？（师生对口诀） 11.比比看，男生说前面一部分，女生说后面一部分。谁说的好 12.现在根据老师拍的节奏，说出 7 的乘法口诀，行吗？（2 拍说一句） 13.看看你自己还有哪几句口诀不熟悉，再记一记。 （三）分层练习，拓展运用 1.看算式，说口诀。 2.看指针说口诀和算式: 3.出示七言诗： 仔细观察这首诗中有我们今天学习的知识吗？这四句一共有多 少个汉字？（生答：4728）为什么这么列呢？师小结:象这样每句诗中有 7 个字的诗,叫七言诗. 4.抢答游戏:一星期有几天?你能很快说出 3 星期有几天吗?你是怎样想的?5 星 期呢?4 星期呢?7 星期呢? 5.小明的爸爸去北京出差，走了 3 星期过 2 天，爸爸去了多少天？ （四）评价小结，内化新知 本节课的学习你有什么收获？
