1、个人初备案个人初备案二次备课二次备课 课时课时第2 课时 课题课题用 7 的乘法口诀求商 授课授课 类型类型 新授 教学教学 目标目标 1.使学生熟记 7 的乘法口诀，掌握用 7 的乘法口诀求商 的基本方法。 2.使学生初步感知乘除法之间的关系，能根据一句口诀 写出两个乘法算式和两个除法算式。 3. 培养学生独立思考和团结合作的精神。 教学教学 重难点重难点 熟记 7 的乘法口诀，会用 7 的乘法口诀计算相关的乘除 法。 教学教学 方法方法 探究法练习法 教学教学 手段手段 主题图、小黑板 教时教时 安排安排 1 课时 教教 学学 一、复习引入一、复习引入 1. 教师出示一组口算题，全班学生在
2、练习本上按顺序写 出得数。 2053667 7 7 42445 7 3 36 7306 集体校对后，引导学生观察上面 12 道算式，请将它们分 成两类，学生通过观察，一般会按乘法、除法的特点将 其分成这样两类。 2. 引导学生回忆用 26 的乘法口诀求商的一般方法。 教师指名让学生说说 205、244 的口算过程。 小结：用 26 的乘法口诀求商的一般方法是：先想除数 和几相乘得被除数，用哪句口诀，然后写出商。 3. 引入新课。 教师： “用 26 的乘法口诀求商的方法，我们已经掌握 了。用 7 的乘法口诀怎样求商呢？这是我们今天要学习 的内容。 （板书课题） 二、探究新知二、探究新知 1、教
3、学例题 （1）教师设置情境，出示插图。 （2）引导学生观察花朵图：一共有几朵花？如果每 7 朵 扎一个花环，可以扎几个花环？ （3）引导学生思考，学生发表意见，教师根据学生的回 答板书： 287284 （4）教师： “我们已经学会了用 26 的乘法口诀求商， 过过 程程 你会用 7 的乘法口诀求这两道题的商吗？同桌同学互相 说一说，你是怎么想的？” 同桌交流、讨论，并在教科书上例 2 的空格里填数。 指名让学生说用口诀计算 2874、2847 的过程。 （因为 4 和 7 相乘等于 28，所以 2874、2174。 ） 教师板书：2874想： （四）七二十八 2847想：四（七）二十八 （5）
4、总结出用 7 的乘法口诀求商的一般方法。 师：比一比 287、284 与 205、366，思考：用 7 的乘法口诀求商和我们以前学习过的用 26 的乘法口 诀求商的方法是不是一样的？ 小结：方法是一样的，都是先想除数和几相乘得被除数， 用哪句口诀，然后写出商。 2. 做教科书第 72 页“想想做做”中的第 1 题和第 2 题。 第 1 题的第一组，核对时指名学生说出想法，再集体讲 评。突出根据一道乘法算式可写出两道除法算式的直观 感知，渗透乘除法之间的关系。 三、巩固练习三、巩固练习 1、想想做做第 3 题，学生自主练习 2、想想做做第 4 题，让学生看图说说意思，然后列式解 答，集体校对。 2、做想想做做第 5、6 题时，引导学生弄清题意，同桌 互相说题意。再独立完成。 四、全课总结四、全课总结 今天的学习你有什么要总结的？还有什么问题吗？ 作作 业业 布布 置置 练习十一 1-4 板板 书书 设设 计计 用 7 的乘法口诀求商 教教 后后 反反 思思
