1、8 的乘法口诀 教学内容：苏教版二年级上册第 7677 页，例题 3、 “想一想”和“想想做做”第 17 题。 教学目标： 1、让学生经历编制 8 的乘法口诀的过程，掌握 8 的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的 方法，提高解决实际问题的能力。 2、让学生在应用口诀过程中熟记 8 的乘法口诀。 3、让学生在自编乘法口诀的过程中，继续培养自主学习的能力、增进与同学的合作交流 的情感，提高学习数学的兴趣，使学生更加热爱学习数学。 教学重点：经历编制 8 的乘法口诀的过程，理解口诀的意义，能用相应的口诀计算乘法，解 决实际问题。 教学难点：熟练记忆 8 的乘法口诀并能学以致用。 教学准备：PPT 课件
2、 教学过程： 一、复习：说出算式的得数和所用的口诀。 二、揭示课题。 今天我们将学习 8 的乘法口诀。板书：8 的乘法口诀（齐读） 三、自主探究，编制口诀。 1、出示一个大正方体，提问：摆 1 个大正方体要用几个小正方体？ （课件动画演示，学生数出 8 个） 提问：摆 1 个大正方体要用 8 个小正方体，摆 2 个这样的大正方体要用多少个小正方 体？摆 3 个、4 个8 个呢？ 看课本 76 页上的表格，提问：谁能说一说这个表格的意思？请大家把表格填完整。 2、校对表格，看着表格读一读：1 个 8 是 8，2 个 8 是 16，8 个 8 是 64。 3、根据几个 8 是多少，说出乘法算式。
3、4、编制口诀 提问：你能编出 8 的乘法口诀吗？学生试着自己编写口诀，并写在书上。 完成后，请一位同学上台展示自己所编的口诀。老师同步板书口诀。 （提问：这些口 诀正确吗？有什么不足的地方？） 下面的小朋友你们编对了吗？齐读自己编写的口诀！ （课件同步出示） 5：提问：8的乘法口诀一共有几句？（8句） 讨论：相邻两句口诀的得数有什么关系？ 你认为哪句口诀最容易记住？你是用什么方法记住的？ 6、读读、记记、背背口诀。 7、小朋友们，刚才小猫没有认真读背，结果忘了六八是多少了，怎么办呢？ 8、完成想一想。 完成后让学生说说计算时分别用哪一句口诀。 四、巩固练习。 1.想想做做 1。 （1）学生独立
4、完成。 （2）比较竖排，提问：为什么每组三道题的计算结果相同？ 交流认识：尽管每组题中的三道算式各不相同，但它们所表示的 8 的个数是相同的。 （3）比较横排，提问：横着比较你又有什么发现？ 2想想做做 2。 学生独立完成，集体交流。 3. 想想做做 3。 根据口诀说乘法算式。 4. 想想做做 4。 学生独立完成，交流时要求：先说口诀，再说得数。 5. 想想做做 5。独立计算，集体校对。 6. 想想做做 6。 （1）引导学生看懂图意：图中告诉我们每份有 3 个，有这样的 8 份。要我们求一共有 多少个？ （2）学生列式解答。 （3）为什么用乘法计算？ 要求一共有多少个，就是求 8 个 3 相加是多少，所以要用乘法计算。 7. 想想做做 7。 学生独立完成，交流时说说：想的是哪一句口诀？ 8. 补充题。 五、课堂总结。 小朋友们，这节课你收获了什么？ 看来你们的收获可真不少，希望你们能够把所学的知识运用到今后的学习中。 六、儿歌：数螃蟹。 板书：8 的乘法口诀 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四
