1、1部编四上我们班部编四上我们班 他们班教学设计（含他们班教学设计（含 2 2 课时）课时）教学内容教学内容第一单元第一单元与班级共成长与班级共成长3 3 我们班我们班 他们班他们班设计者设计者教学目标教学目标1.主动了解他班的特点、长处。2.积极参加班级间的合作，以正当的方式进行班级间的竞争。3.能尊重和欣赏其他班级，为他班精彩喝彩。教教学学重、难重、难点点教学重点：主动了解他班的特点、长处，积极参加班级间的合作，以正当的方式进行班级间的竞争。教学难点：懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。教学准备教学准备教师：提前打印好班级合作表，准备课件，课本插图学生：提前准备好调查表教学过程教学过
2、程个性化设个性化设计计第一课时一、导入新课，激发兴趣1. 同学们，在我们学校，除了我们班外还有几个班？你和其他班级一起参加过活动吗？你了解其他班级吗？今天我们就一起来探讨下别的班级。（板书课题）2. 同学们老师教了很多年书，不仅带过很多班，还遇到了很多不同的学生，其中有一个同学不仅善于观察还善于思考。有一天我在改他日记的时候了解了他很有意思的发现。（出示图片）3. 你们有过类似的想法吗？2教学设计意图：自然过渡到“他们班”并由日记中的发现与学生产生共鸣，激发学生兴趣，引出对他班的思考。 二、讲授新课走进他们班走进他们班过渡：到底其他班是不是这么优秀呢？想不想深入了解一下其他班？这节课我们就一起
3、走进他们班。（板书）活动一：调查交流，他班特点1.引导学生观察书上插图，对调查他班有内容有方向。2. 想要了解别的班，有很多方法，小调查就是其中一个，那我们怎样调查呢？3. 出示小贴士，归纳调查方法。4.组织学生根据课前调查任务单进行分组交流， 发现他班的特点和优点。5.各组推荐代表，全班交流与分享。教学设计意图：学会调查的方法，学会合作交流，让学生从活动中深入了解别的班级，学会发现、欣赏其他班级的闪光点。增进班级间的合作增进班级间的合作活动二：交流分享，与他班合作过的活动1.每个班都是学校大家庭中的一员。在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。还记得大家都有哪些合作吗？2.
4、出示书上的四幅插图（教材 18 页），学生读图后思考：我们在集体活动中有没有这样互相合作、互相支持的故事呢？3.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。4.教师组织学生回忆和他们班合作的经历，引导学生发现班级合作成功的好办法。3教学设计意图：借助插图，帮助学生唤醒校园生活中与其他班级合作活动的记忆，引导学生有话可说，有感而发，积极体验和实践，让学生真真切切地在活动中不知不觉体验到班级合作的快乐和意义。活动三：出谋划策，设计班级合作活动。1.出示合作样表，学生根据自己组的情况自己设计合作活动。2.小组汇报，完善班级合作设计。3.引导学生从可行性等角度对班级合作活动设计方案修改意见。4.在交
5、流中明确班级合作活动要点：班级之间要分工明确，相互合作，发挥各自的优势，为同一目标共同努力。5.你认为开展这类班级活动有何意义？大家可以从中获取什么？教学设计意图：出示合作样表降低设计班级合作活动的难度，学生小组合作讨论，让每个学生都参与到合作当中去，让学生在合作中有不同的体验与感受。三、课堂总结这节课我们学习了这一课中的“走进他们班”、“增进班级间的合作”了解了其他班的特点与优点，设计了班级合作活动方案，明白了每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。四、实践作业中秋节就快到了，学校要求班级合作举办一场“庆中秋 展文化”活动，请同学们根据自己的兴
6、趣和他班的特点设计一个可行的“庆中秋 展文化 合作方案”。第二课时一、谈话导入41.上节课中我们知道了，每个班都是学校大家庭中的一员，在学校生活中，大家一起合作，共同创造和分享美好的校园生活。班级与班级之间不仅有合作，也有竞争。在我们的记忆中与他班有哪些难忘的竞争呢？2.教师组织开展“班级间的竞争”分享会，引导学生从学校生活方方面面，如学习、纪律、卫生等进行回忆，充分感受班级竞争无处不在。教学设计意图：在复习旧知的基础上引入“班级间的竞争”，唤醒学生对班级竞争的过程体验，认识到班级竞争无处不在，无时不有。 二、讲授新课正确对待班级间的竞争正确对待班级间的竞争活动一：看一看，想一想1.出示课本
7、20 页的上面两幅插图，学生看一看，说一说图上是什么内容？再读一读相关的文字，认识到竞争的作用，懂得竞争给我们带来了成长和收获。2.在我们学习生活中，还有哪些班级与班级之间的竞争，给你带来了哪些收获呢？3.学生畅谈自己在班与班竞争中的收获。4.师小结：正是在这些比赛中，班级和学生获得了一次又一次的锻炼，让我们收获了知识，获得了成长。教学设计意图： 以教材插图为引，认识到竞争的作用，懂得良好的竞争能给我们带来成长和收获，进而联系自身实际谈谈自己在竞争中的收获。活动二：“交流园”1.其实班级之间有竞争是正常的，可是，下面这些班级为了获得荣誉，采取了这些竞争手段，他们的做法对吗？2.出示两幅插图，并
8、思考这种不光彩的班级竞争行为会造成什么样的不5良后果。3. 除了插图中的实例， 在你的生活中有类似的现象吗？这种做法可能导致什么样的不良后果。4.先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。5.师小结:班级与班级之间存在竞争，这是很正常的，竞争必须通过正当的方式，如果使用不正当的方式，即使获胜，也是不光彩的，甚至还会产生不良的后果。教学设计意图：以教材插图为引，学生能够分辨什么是正当竞争，什么是不正当竞争，能够认识到不良竞争所产生的的不良后果，进而能够以正当的方式进行班级间的竞争。 活动三：“我会做”1.出示课本 21 页的插图，学生看一看这幅插图，了解插图的内容，并读一读旁边的文字，想一想
9、这些学生打算采取哪些不正当的竞争手段？后来又是怎样改正的？改正之后，会有怎样的效果？是的，无论在什么时候，我们都要保持清醒的头脑，使用正当的方式进行班级间的竞争。2.想一想， 如果你是运动赛场上的运动员， 听到别人起哄， 你会怎么想？如果你在看台上看到别班的同学跑在前边，自己班的运动员跑在后面，你又会怎么做呢？我们来看一看，下面这幅图中的同学做的对不对？为什么？3.学生讨论交流，教师引导：在运动比赛中，无论哪个班的同学赢了，我们都应该为他加油，为他喝彩，而不应该贬低他们，干扰他们。参加比赛的运动员，受到大家的鼓励，会赛出更好的成绩，而受到别人的干扰和恶意的嘲讽，就会影响他们水平的发挥，所以作为
10、观众，我们应该为每一个运动员加油。6教学设计意图：班级之间的正当竞争，说起来容易，但真正做起来，也不是那么简单的。这里采用教材内容让学生辨析，并讨论交流意在让学生面对班级竞争时能真正做到用正当方式竞争，并会公正对待，从而落实本课教学目标。为他班喝彩为他班喝彩过渡：每个班级都有自己的特点，都有值得尊重和欣赏的地方。能够为他班喝彩，就是对他们的认可和赞赏。1.学生阅读“阅读角”（教材 22 页）2.小组合作，探究问题：（1）为什么学校会给那个班颁发道德风尚奖呢？（2）法国申办奥运会是败给了北京，为什么法国代表团还向北京祝贺呢？（3）为什么中国观众给法国代表团最热烈的掌声？3.先在小组内交流，各组推
11、荐代表，全班交流与分享。4.师总结：真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在竞争过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意胜败的结果。5.“为他人喝彩”判断小游戏、诗歌朗诵，深化“为他人喝彩”这一小主题。教学设计意图： 由书中“阅读角”小组合作展开讨论,懂得在竞争中尊重欣赏对方，大方地为他班喝彩。小游戏、诗朗诵激发学生积极性，深化为他人喝彩，自己才算精彩。三、课堂小结这一课告诉我们要学会尊重和欣赏其他集体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正的看待班级之间的竞争与冲突，建立合作共赢的新型合作关系。7四、实践作业你们正在举行体操比赛，你是本次评委会的一员，你会偷偷给自己班打高分吗？为什么？板板书书设设计计3.3.我们班他们班我们班他们班走进他们班（优点）正确对待班级之间有合作有竞争成长收获尊重和欣赏为他班喝彩认可和赞赏个个性性化化作作业业设设计计1.中秋节就快到了，学校要求班级合作举办一场“庆中秋 展文化”活动，请同学们根据自己的兴趣和他班的特点设计一个可行的“庆中秋合作方案”。2.判断题（1）我只为我们班喝彩。（2）我们班在上次运动会输给了 2 班，我才不会给他们喝彩。（3）只要 2 班的创意节目真的很精彩，我就会为他们鼓掌喝彩。3.课外延伸你们正在举行体操比赛，你是本次评委会的一员，你会偷偷给自己班打高分吗？为什么？教教学学反反思思
