2020年四川省遂宁市中考生物试卷.docx

1、2020 年四川省遂宁市中考生物试卷年四川省遂宁市中考生物试卷 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题 2 分，共分，共 20 分）分） 1 （2 分） （2020遂宁）细胞结构决定功能，下列细胞结构与功能对应关系错误的是（） A细胞壁控制物质进出细胞 B细胞核控制细胞生命活动 C液泡储存糖分、色素等物质 D细胞膜将细胞内部与外部环境分隔开 2 （2 分） （2020遂宁）显微镜使用中，从低倍镜转换到高倍镜观察的正确操作是（） A按需移动装片转换物镜按需调节粗准焦螺旋 B按需移动装片转换物镜按需调节细准焦螺旋 C转换物镜按需移动装片按需调节粗准焦螺

2、旋 D转换物镜按需移动装片按需调节细准焦螺旋 3 （2 分） （2020遂宁）光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的 是（） A光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物 B呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中能量 C绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能 D光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定 4 （2 分） （2020遂宁）某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化” ，设计如图所示实 验，表示实验步骤，下列说法错误的是（） A实验步骤有误，应改为 B实验材料选择不当，应使用大块馒头 C实验水浴时间不够，应延长到 10

3、 分钟 D实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作 2 毫升清水，其余与实验组相同 5 （2 分） （2020遂宁）如图是血液循环示意图，14 表示与心脏相连的血管，下列说法错 误的是（） A1、3 均是静脉，内部的血液是静脉血 B2、4 管壁厚、弹性大，与内部血压高相适应 C左心室的壁最厚，与远距离输送血液相适应 D图中实线表示体循环途径，虚线表示肺循环途径 6 （2 分） （2020遂宁）新冠病毒导致全球超 1000 万人感染，超 50 万人死亡。在“全球协 作，共同抗疫”理念的指导下，除个别国家和地区外，新冠疫情已得到控制。研究发现， 新冠重症患者有明显的肺泡损伤、肺部毛细血管损伤以及肾小

4、管损伤，相应器官的功能 会因此受到影响。新冠重症患者与正常人相比，下列说法错误的是（） A肺通气能力降低B肺换气能力降低 C可能有糖尿症状D动脉血颜色偏红 7 （2 分） （2020遂宁）下列有关排泄的说法，正确的是（） A呼吸系统能排泄，排出大量尿素 B泌尿系统能排泄，排出大量二氧化碳 C消化系统能排泄，排出大量无机盐 D排泄离不开循环系统的参与 8 （2 分） （2020遂宁）下列生理活动中，哪一项是条件反射（） A谈论美食时的唾液分泌反射 B手指无意受针刺时的缩手反射 C敲击膝盖下方时的膝跳反射 D尿液积累刺激膀胱时的排尿反射 9 （2 分） （2020遂宁）激素能调节生命活动，分泌异常

5、会表现相应病症。下列激素与病症 对应关系错误的是（） A生长激素大脖子病B性激素“性早熟” C甲状腺激素甲亢D胰岛素糖尿病 10 （2 分） （2020遂宁）下列有关食物网的说法，错误的是（） A食物网是生态系统的营养结构基础 B食物网是生物由于食物关系构成的网状联系 C食物网中的所有生物和非生物物质构成完整的生态系统 D食物网中任意食物链均是生态系统物质循环、能量流动的通道 二、综合应用题（每空二、综合应用题（每空 1 分，共分，共 10 分）分） 11 （5 分） （2020遂宁）如图为小雅家族单、双眼皮的遗传情况（显性基因用 A 表示，隐 性基因用 a 表示） ，请据图分析回答： （1）

6、人的单眼皮和双眼皮是一对，其中双眼皮为性状。 （2）小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮孩子的可能性是。 （3）小雅青春期经手术拥有了双眼皮，成年后与一单眼皮男子结婚。小雅的闺蜜断定小 雅婚后只能生单眼皮孩子，她作此断定的理由是。 （4）小雅父亲产生的精子类型是（不定项选择） AAABaaCAaDAEa 12 （5 分） （2020遂宁）乡村振兴战略是近年来党和政府为“确保国家粮食安全，把中国 人的饭碗牢牢端在自己手中”而开展的重要系统工程。建造塑料大棚，生产绿色有机农 产品，是系统工程内容之一。某农户新建大棚种植菠菜，出现菠菜苗长势不好的问题。 某校生物兴趣小组闻讯前去调查，怀疑是光照不适所致

7、。为找准原因，解决问题，兴趣 小组在大棚中选取长势相同的菠菜苗若干，构建多套如图装置（注：密闭小室内气体变 化会引起装置中液滴移动， 气体增多右移， 气体减少左移； CO2缓冲液能吸收、 释放 CO2， 维持密闭小室 CO2稳定） ，开展探究活动，记录数据如下表。请图表分析回答： 组别光照强度（勒克斯）液滴移动（毫升/小时） 10左移 2.2 210000右移 1.1 320000右移 3.4 430000右移 1.8 （1）第一组液滴移动的原因是。 （2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是。 （3）本探究活动中，光照强度为左右时更适合菠菜生长。 （4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度

8、，应怎样操作？。 （5）兴趣小组实地测量发现，晴天 10：0016：00，大棚内光照强度在 40000 勒克斯以 上。兴趣小组根据探究结果及实地测量数据，为农户提供菠菜增产方法，取得了较好效 果。增产方法是。 2020 年四川省遂宁市中考生物试卷年四川省遂宁市中考生物试卷 参考答案与试题解析参考答案与试题解析 一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题 2 分，共分，共 20 分）分） 1 （2 分） （2020遂宁）细胞结构决定功能，下列细胞结构与功能对应关系错误的是（） A细胞壁控制物质进出细胞 B细胞核控制细胞生命活动 C液泡储存糖分、色素等物质

9、 D细胞膜将细胞内部与外部环境分隔开 【答案】A 【分析】植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体 等，不同的结构功能不同，解答即可。 【解答】解：A、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态；A 错误； B、细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是细胞生命活动控制中心，B 正确； C、液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，C 正确； D、细胞膜的功能是控制物质的进出，将细胞内部与外部环境分隔开，使有用的物质不能 轻易地渗出细胞，有害的物质不能轻易地进入细胞；D 正确。 故选：A。 【点评】掌握植物细胞的结构功能是解题的关键。 2 （2 分） （2020遂

10、宁）显微镜使用中，从低倍镜转换到高倍镜观察的正确操作是（） A按需移动装片转换物镜按需调节粗准焦螺旋 B按需移动装片转换物镜按需调节细准焦螺旋 C转换物镜按需移动装片按需调节粗准焦螺旋 D转换物镜按需移动装片按需调节细准焦螺旋 【答案】B 【分析】高倍显微镜的操作顺序：首先需要在低倍镜下将细胞移至视野中央，然后转动 转换器，换高倍镜；由于换上高倍镜后视野变暗，因此需要调节光圈，最后调节细准焦 螺旋，使物象清晰，解答即可。 【解答】解：显微镜使用中，从低倍镜转换到高倍镜观察的正确操作是：使用高倍物镜 之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并将观察目标移到视野中央；转动转换器再 换上高倍镜，换用高

11、倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜 的凹面，然后调节细准焦螺旋，直到观察的物象清晰，故 B 正确。 故选：B。 【点评】掌握高倍镜的使用方法是解题的关键。 3 （2 分） （2020遂宁）光合作用和呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列说法错误的 是（） A光合作用制造有机物，产生氧气，贮存能量到有机物 B呼吸作用分解有机物，消耗氧气，释放有机物中能量 C绿色植物生命活动白天仅由光合作用供能，夜晚仅由呼吸作用供能 D光合作用和呼吸作用共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定 【答案】C 【分析】 （1）光合作用的实质是制造有机物，贮存能量，呼吸作用的实质是分解有机物，

12、 释放能量。 （2）植物在白天进行的生理活动有光合作用、呼吸作用和蒸腾作用，在夜晚不能进行的 是光合作用。 （3）呼吸作用的意义是为生物体的各项生命活动提供能量，据此解答。 【解答】解：A、绿色植物的光合作用吸收二氧化碳合成贮存能量的有机物，产生氧气。 A 正确。 B、呼吸作用消耗氧气、分解有机物，并将光合作用贮存在有机物中的能量释放出来维持 各项生命活动。B 正确。 C、 呼吸作用的意义是为生物体的各项生命活动提供能量， 所以绿色植物生命活动所需要 的能量都是来自于植物的呼吸作用。C 错误。 D、光合作用和呼吸作用相互依存，共同维持大气中氧气和二氧化碳的含量相对稳定。D 正确。 故选：C。

13、【点评】掌握光合作用和呼吸作用的概念、实质可解答。 4 （2 分） （2020遂宁）某生物兴趣小组为探究“馒头在口腔中的变化” ，设计如图所示实 验，表示实验步骤，下列说法错误的是（） A实验步骤有误，应改为 B实验材料选择不当，应使用大块馒头 C实验水浴时间不够，应延长到 10 分钟 D实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作 2 毫升清水，其余与实验组相同 【答案】B 【分析】在实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问 题；在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其它条件 都相同的实验，叫对照实验。 【解答】解：A、将馒头碎屑放入试管中注入

14、2 毫升唾液并进行充分地搅拌； 将三试管从大烧杯中分别滴加 2 滴碘液摇匀后观察并记录下各试管中的颜色变化。A 正确； B、实验材料选择馒头碎屑，使馒头碎屑能够充分的与唾液混合，实验现象更明显，不能 使用大块馒头。B 错误； C、水浴时间不够长，淀粉没有被完全消化，因此应延长到 10 分钟。C 正确； D、实验缺乏对照，应另设对照组，将唾液换作 2 毫升清水，其余与实验组相同。D 正确。 故选：B。 【点评】本题考查了探究发生在口腔内的化学消化的实验的认识，需重点掌握知识，考 试热点，多以实验题形式出题。 5 （2 分） （2020遂宁）如图是血液循环示意图，14 表示与心脏相连的血管，下列说

15、法错 误的是（） A1、3 均是静脉，内部的血液是静脉血 B2、4 管壁厚、弹性大，与内部血压高相适应 C左心室的壁最厚，与远距离输送血液相适应 D图中实线表示体循环途径，虚线表示肺循环途径 【答案】A 【分析】 （1）体循环的路线是：左心室主动脉各级动脉身体各部分的毛细血管网 各级静脉上、下腔静脉右心房，血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血。 （2）肺循环的路线是：右心室肺动脉肺部毛细血管肺静脉左心房，血液由含氧 少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。 （3）心脏的左心房连肺静脉，左心室连主动脉，右心房连上下腔静脉，右心室连肺动脉； 图中，1 肺静脉、2 肺动脉、3 上下腔静脉、4 主动脉、a

16、 是肺部毛细血管，b 是组织细胞 处毛细血管。 【解答】解：A、由分析可知，1 肺静脉里流着动脉血、3 上下腔静脉里流着静脉血，A 错误； B、2 肺动脉、4 主动脉管壁厚、弹性大，与内部血压高相适应，B 正确； C、左心室收缩是把血液输送到全身，输送血液的距离最长，所以左心室的壁最厚。C 正 确； D、图中实线表示体循环途径，虚线表示肺循环途径，D 正确。 故选：A。 【点评】熟练掌握血液循环的路线是解题的关键。 6 （2 分） （2020遂宁）新冠病毒导致全球超 1000 万人感染，超 50 万人死亡。在“全球协 作，共同抗疫”理念的指导下，除个别国家和地区外，新冠疫情已得到控制。研究发现

17、， 新冠重症患者有明显的肺泡损伤、肺部毛细血管损伤以及肾小管损伤，相应器官的功能 会因此受到影响。新冠重症患者与正常人相比，下列说法错误的是（） A肺通气能力降低B肺换气能力降低 C可能有糖尿症状D动脉血颜色偏红 【答案】D 【分析】肺是呼吸系统的主要器官，是气体交换的场所；左右支气管进入左右两肺后反 复分支，愈分愈细，形成许多树枝状的分支，分支到细支气管时，管壁的软骨环消失， 管壁几乎全部由平滑肌构成，细支气管再分支到呼吸性细支气管时，其管壁的某些部分 向外突出形成肺泡。肺由大量的肺泡组成，增加了气体交换的效率；外面包绕着丰富的 毛细血管和弹性纤维；肺泡的壁和毛细血管壁都很薄，只有一层上皮细

18、胞构成，这些特 点都有利于气体交换，因此肺是气体交换的主要场所，是呼吸的主要器官。 【解答】解：新冠重症患者有明显的肺泡损伤、肺部毛细血管损伤，肾小管毛细血管损 伤，严重影响肺的通气和换气功能以及肾小管的重吸收功能，可能导致血糖浓度升高。 可见 D 错误。 故选：D。 【点评】肺的结构、肺泡内的气体交换、呼吸运动等知识是中考的热点，也是难点，注 意好好掌握。识记时注意图文结合。 7 （2 分） （2020遂宁）下列有关排泄的说法，正确的是（） A呼吸系统能排泄，排出大量尿素 B泌尿系统能排泄，排出大量二氧化碳 C消化系统能排泄，排出大量无机盐 D排泄离不开循环系统的参与 【答案】D 【分析】人

19、体细胞代谢活动产生的废物，如二氧化碳、水、无机盐、尿素等，它们属于 代谢终产物，它们排出体外过程称为排泄，其途径主要有三条：呼吸系统呼出气体、泌 尿系统排出尿液、皮肤排出汗液。呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水； 皮肤产生汗液，排出一部分水、无机盐和尿素；大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系 统以尿的形式排出体外，是排泄的主要途径。人体内食物残渣叫做粪便，排出体外的过 程叫排遗。 【解答】解：A、呼吸系统能排泄，呼吸系统呼出的气体，主要排出二氧化碳和少量的水； A 错误； B、泌尿系统能排泄，大部分的水、无机盐和尿素通过泌尿系统以尿的形式排出体外，是 排泄的主要途径，B 错误； C、

20、通过消化系统排出人体内食物残渣即粪便，排便不属于排泄，是排遗，C 错误； D、循环系统的功能是为全身组织细胞、器官运输血液，将氧气、营养物质运输到组织细 胞，同时将组织细胞产生的二氧化碳、尿素等代谢废物排出体外，所以排泄离不开循环 系统的参与，D 正确。 故选：D。 【点评】掌握排泄的途径和主要途径，要注意排便和排遗的区别。 8 （2 分） （2020遂宁）下列生理活动中，哪一项是条件反射（） A谈论美食时的唾液分泌反射 B手指无意受针刺时的缩手反射 C敲击膝盖下方时的膝跳反射 D尿液积累刺激膀胱时的排尿反射 【答案】A 【分析】 （1）简单反射是指人生来就有的先天性反射。是一种比较低级的神经

21、活动，由 大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成。 （2）复杂反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在简单反射的基础 上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经 活动的基本方式。 【解答】解：A、谈论美食时的唾液分泌反射是在简单反射的基础上，在大脑皮层参与下 完成的复杂反射，A 符合题意； BCD、手指无意受针刺时的缩手反射、敲击膝盖下方时的膝跳反射、尿液积累刺激膀胱 时的排尿反射都是生来就有的简单反射，BCD 不符合题意。 故选：A。 【点评】解答此类题目的关键是理解复杂反射与简单反射的区别。 9 （2 分） （2020遂宁）激素能

22、调节生命活动，分泌异常会表现相应病症。下列激素与病症 对应关系错误的是（） A生长激素大脖子病B性激素“性早熟” C甲状腺激素甲亢D胰岛素糖尿病 【答案】A 【分析】人体内的几种激素分泌异常时的症状如下表所示： 激素症状 生长激素幼年时分泌过少侏儒症 幼年时分泌过多巨人症 成年后分泌过多肢端肥大症 甲状腺激素幼年时分泌过少呆小症 成年后分泌过多甲亢 成年后身体内碘合成 不足 大脖子病 胰岛素分泌较少时胰岛素 【解答】解：A、大脖子病是饮食中缺碘造成的，A 错误； B、性激素是由性腺分泌的，男性的睾丸分泌雄性激素，女性的卵巢分泌雌性激素；性激 素的作用是促进生殖器官的发育和促使第二性征的出现；正

23、常情况下，性腺的发育要在 人进入青春期后才开始，因此，人在幼年时不会出现第二性征和月经，但在幼年时摄入 这些激素，就会促使儿童出现性早熟现象，B 正确； C、成年以后甲状腺激素分泌过多会得甲状腺功能亢进，简称甲亢，C 正确； D、糖尿病是因为体内胰岛素分泌不足导致的。D 正确。 故选：A。 【点评】熟练掌握激素的缺乏症及常见的由于激素分泌异常引起的病症的例子。 10 （2 分） （2020遂宁）下列有关食物网的说法，错误的是（） A食物网是生态系统的营养结构基础 B食物网是生物由于食物关系构成的网状联系 C食物网中的所有生物和非生物物质构成完整的生态系统 D食物网中任意食物链均是生态系统物质循

24、环、能量流动的通道 【答案】C 【分析】 （1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、 空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物） 、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌） 组成。 （2）生产者和消费者之间存在一种吃与被吃的关系叫食物链，许多条食物链交织在一起 形成网状就构成了食物网，据此可以解答本题。 【解答】解：A、生产者与消费者之间吃与被吃的关系构成食物链，进一步构成食物网， 由食物链和食物网构成生态系统的营养结构，生态系统各种组成成分之间的营养联系是 通过食物链和食物网来实现的，因此食物链和食物网是生态系统的营养结构基础，A 正 确； B、食物链的起点是生产者，

25、终点是消费者，它们之间存有吃与被吃的关系，食物网是由 许多条食物链由于食物关系交织在一起而形成的，B 正确。 C、食物网中的绿色植物是生产者，各种动物是消费者，因此要构成完整的生态系统不仅 需要食物网中的所有生物和非生物物质，还需要分解者，C 错误； D、 食物链和食物网是生态系统的营养结构， 食物网中任意食物链均是生态系统物质循环、 能量流动的通道，生态系统的物质循环和能量流动是沿此渠道进行的，D 正确。 故选：C。 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握生态系统的组成、食物链的概念。 二、综合应用题（每空二、综合应用题（每空 1 分，共分，共 10 分）分） 11 （5 分） （2020遂宁

26、）如图为小雅家族单、双眼皮的遗传情况（显性基因用 A 表示，隐 性基因用 a 表示） ，请据图分析回答： （1）人的单眼皮和双眼皮是一对 相对性状 ，其中双眼皮为 显性 性状。 （2）小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮孩子的可能性是 75% 。 （3）小雅青春期经手术拥有了双眼皮，成年后与一单眼皮男子结婚。小雅的闺蜜断定小 雅婚后只能生单眼皮孩子，她作此断定的理由是 手术不能改变小雅的基因组成，含 a 的 卵细胞和含 a 的精子结合，形成的受精卵含 aa，孩子的性状为单眼皮 。 （4）小雅父亲产生的精子类型是 DE （不定项选择） AAABaaCAaDAEa 【答案】见试题解答内容 【分析】

27、（1）人的体细胞内的 23 对染色体，有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色 体；男性的性染色体是 XY，女性的性染色体是 XX； （2）遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异； （3）生物的性状是由一对基因控制的，当控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显 性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐 性时，隐性基因控制的性状才会表现出来； （4）在一对相对性状的遗传过程中，子代个体中出现了亲代没有的性状，新出现的性状 一定是隐性性状，亲代的基因组成是杂合体； （5）生物体的各种性状都是由基因控制的，性状的遗传实质上是亲代通过生殖细胞把控 制

28、性状的基因传递给了子代，在有性生殖过程中，精子与卵细胞就是基因在亲子代间传 递的桥梁，解答即可。 【解答】解： （1）同种生物同一性状的不同表现形式称为相对性状。单眼皮和双眼皮是 人类同一性状的不同表现类型，在遗传学上称为相对性状。图中父母均为双眼皮，女儿 小雅单眼皮，表明单眼皮是隐性性状，双眼皮是显性性状。因此“由图中信息可以判断” ， 双眼皮为显性性状，单眼皮为隐性性状。 （2） “显性基因用 A 表示，隐性基因用 a 表示” ，则双眼皮的基因组成是 AA 或 Aa，单 眼皮的基因组成是 aa。父母遗传给单眼皮（aa）小雅的基因一定是 a，因此父母双眼皮的 基因组成为 Aa，遗传图解如图

29、1： ， 从图看出，小雅母亲的基因组成为 Aa，小雅父母准备生二胎，第二胎生双眼皮孩子的可 能性是 75%。 （3） “小雅青春期经手术拥有了双眼皮，成年后与一单眼皮男子结婚” 。小雅的闺蜜断定 小雅婚后只能生单眼皮孩子，她作此断定的理由是手术不能改变小雅的基因组成，含 a 的卵细胞和含 a 的精子结合，形成的受精卵含 aa，孩子的性状为单眼皮。 （4）人的性别遗传过程如图 2： ， 据遗传图解 2 可见：小雅父亲能产生两种类型的精子即 A 或 a，即选项 D、E。 从图 2 看出， 故答案为： （1）相对性状；显性； （2）75%； （3）手术不能改变小雅的基因组成，含 a 的卵细胞和含 a

30、 的精子结合，形成的受精卵含 aa，孩子的性状为单眼皮； （4）DE 【点评】解答此类题目的关键是理解掌握遗传的途径、性别遗传过程、基因的显性与隐 性以及会利用遗传图解分析解答遗传问题。 12 （5 分） （2020遂宁）乡村振兴战略是近年来党和政府为“确保国家粮食安全，把中国 人的饭碗牢牢端在自己手中”而开展的重要系统工程。建造塑料大棚，生产绿色有机农 产品，是系统工程内容之一。某农户新建大棚种植菠菜，出现菠菜苗长势不好的问题。 某校生物兴趣小组闻讯前去调查，怀疑是光照不适所致。为找准原因，解决问题，兴趣 小组在大棚中选取长势相同的菠菜苗若干，构建多套如图装置（注：密闭小室内气体变 化会引起

31、装置中液滴移动， 气体增多右移， 气体减少左移； CO2缓冲液能吸收、 释放 CO2， 维持密闭小室 CO2稳定） ，开展探究活动，记录数据如下表。请图表分析回答： 组别光照强度（勒克斯）液滴移动（毫升/小时） 10左移 2.2 210000右移 1.1 320000右移 3.4 430000右移 1.8 （1）第一组液滴移动的原因是 植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，CO2缓冲 液能吸收二氧化碳，瓶内气体减少，气压变小 。 （2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是 温度过高或过低会影响光合作用，使实 验效果不明显 。 （3）本探究活动中，光照强度为 20000 勒克斯 左右时更适合菠

32、菜生长。 （4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度，应怎样操作？ 设置系列的光照强度 梯度 。 （5）兴趣小组实地测量发现，晴天 10：0016：00，大棚内光照强度在 40000 勒克斯以 上。兴趣小组根据探究结果及实地测量数据，为农户提供菠菜增产方法，取得了较好效 果。增产方法是 降低这个时段的光照强度，控制在 20000 勒克斯左右 。 【答案】见试题解答内容 【分析】绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物， 并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水， 并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作

33、用；即 植物在光下吸收二氧化碳、释放氧气，而呼吸作用吸收氧气、释放二氧化碳。 【解答】解： （1）第一组光照强度为零，植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳， CO2缓冲液能吸收二氧化碳，瓶内气体减少，气压变小，因此液滴左移。 （2）本探究活动需在适宜温度下进行，理由是温度过高或过低会影响光合作用，使实验 效果不明显。 （3）在光照强度 20000 勒克斯时，液滴右移 3.4 为几组中的最多，说明产生的氧气多， 光合作用最强。 （4）若要更准确地探知菠菜生长的适宜光照强度，应将光照强度设置系列的光照强度梯 度。 （5）根据兴趣小组实地测量发现，为农户提供菠菜增产方法，可以降低这个时段的光照 强度，控制在 20000 勒克斯左右 故答案为： （1）植物进行呼吸作用消耗氧气，产生二氧化碳，CO2缓冲液能吸收二氧化 碳，瓶内气体减少，气压变小 （2）温度过高或过低会影响光合作用，使实验效果不明显 （3）20000 勒克斯 （4）设置系列的光照强度梯度 （5）降低这个时段的光照强度，控制在 20000 勒克斯左右 【点评】键是熟记掌握探究光合作用的条件、场所、原料和产物的实验。