八、垂线与平行线-8、认识平行线-ppt课件-(含教案)-市级公开课-苏教版四年级上册数学(编号：93f23).zip

四年级上册苏教版相交相交交点交点相交相交不相交不相交相交相交相交相交不相交不相交黑板的上下两条边互相平行左右两条边也互相平行。互相平行互相平行 下面每个图形中各有几组下面每个图形中各有几组平行的线段？平行的线段？2 2组组1 1组组2 2组组3 3组组找一找：找一找：操操 作作 小鱼向右平移了，平移前后小鱼图形中的哪小鱼向右平移了，平移前后小鱼图形中的哪 些线段是互相平行的？找一找。些线段是互相平行的？找一找。四年级上册苏教版认识平行线教学设计教学目标：1结合生活情景，使学生感知平面上两条直线的平行关系，认识平行线。2通过自主探究和合作交流，学会用合适的方法创造出一组平行线，能借助直尺、三角板等工具画平行线。3经历从现实空间中抽象出平行线的过程，培养空间观念。4在数学活动中让学生感受到数学知识在生活中的真实存在，增强学生对数学的兴趣，养成独立思考的习惯，培养应用数学的意识。教学重点：认识平行线，会画平行线。教学难点：画平行线，建立平行线的空间观念。教具准备：课件、直尺、三角板、学习材料袋。教学过程：一、回顾铺垫：一、回顾铺垫：1.直线有什么特点？2.出示：灰太狼与喜羊羊。师：他们都要修一条笔直的路，请看图，灰太狼已经修好了，这时可把喜羊羊愁坏了，路该怎么修呢？请你帮喜羊羊在图上画一画。3.总结学生画的 3 种情况。那这两条直线之间的位置关系是怎样的呢？这就是我们今天所要研究的内容。二、认识平行线：二、认识平行线：1.出示例 9 的三幅图片：下面这几幅图片你们一定非常熟悉。老师在每一幅图里都画了两条线，我们把它们移下来。现在我们画出了这样的三组直线。仔细观察这三组直线，哪些相交，哪些不想交。在练习纸上画一画，验证一下自己的想法。汇报交流。2.揭示平行的概念：像这样不想交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。3.如图，在这幅图中哪两条直线互相平行，谁是谁的平行线？ A B C（引导同学说完整的话：直线 A 和直线 B 互相平行，直线 A 是直线 B 的平行线，直线 B 也是直线 A 的平行线。 ）看我来变一变，A B C现在你能再说一说吗？小组内先说一说，我们比比谁说得多。你找到了几组互相平行的线？我还想变一变，看仔细咯：A发生了什么？再请你说一说谁和谁互相平行。为什么不好说了？（平行线是两条线之间的关系，一条线不好说）4.同学们真棒，在我们的身边有互相平行的例子吗？请你找一找。指着不同平面内的两条线，这两条线相交吗？平行吗？为什么呢？（揭示同一平面内）5.判断：练一练 16.下面的图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？练习十五 6三、平行线的画法三、平行线的画法1. 刚才我们初步认识了平行，知道了在我们的生活中有很多的平行现象。你能借助手中的材料创造出一组平行线吗？出示要求：选择你喜欢的一种材料，想一想你打算怎么做。自己动手做，做出一组互相平行的线。 完成后在小组内说说你是怎么做的。2.展示学生的作品，说说你是怎样画的。A借助于方格纸画B借助直尺的两条边C用三角尺向下移，用直尺给它做个轨道3.画出已知直线的平行线练一练 3请两位同学分别介绍自己是怎样画的？在画的时候遇到了什么问题？你有什么想提醒大家的。四、课堂小结：四、课堂小结：今天这节课，你了解了哪些知识？有什么想要和大家分享的吗？五、拓展练习：五、拓展练习：用画平行线和画垂线的方法设计一条铁轨。