解决问题（二）解决问题（二）教学目标教学目标：1、使学生掌握解答稍复杂的求一个数几分之几是多少的应用题的思路，并能正确解答。2、提高学生分析解答应用题的能力，培养探索精神.教学重点：教学重点：分析和掌握把什么量看作单位“1”及谁是谁的几分之几。教学难点教学难点分析和理解两个数量的比校对于学生来说比较难些。教学过程教学过程一、创设情境，初步感知题意。1、教师出示例 2 的情境图。2、让学生结合图叙述题意。二、动手画图，分析题意。1、你能不能用上节课我们讲过的学习方法，借助于其它的方法来分析一下这道的意思呢？2、学生动手画线段图，分析。3、小组交流。与教师共同再一次感受如何画线段图。 （教师板书）重点让学生明确谁是单位“1” 。4、让学生说一说是怎样想的？确定解题的思路。5、 、可能会有两种不同的思路。教师让学生用自己喜欢的方法解答。6、 、全班交流，订正。7、问：这两种解法有什么区别？有什么联系？三、教学例 3.教师出示例 3 。1、引导学生读题，理解题意。2、 “根据这句话应当把什么看单位“1”？3、学生试画出线段图，分析数量关系。4、学生自己解答。订正时，让学生说说是怎样分析的？与全班交流。四、巩固练习。1、完成 21 页中的做一做。教师要求学生画线段图。2、完成练习五中部分练习题。订正时，让学生说说分析的思路。五、课堂小结。通过本节课的学习你都有哪些收获？
