一 小数除法-精打细算-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：e0742).zip

故事引入下一步哪个商店的牛奶便宜？甲商店乙商店11.50元12.90元11.5521013150小数除以整数该怎样去除？商的小数点该点那里，为什么？11.55= 2.3（元）.512.96=12.96212.9163053002.15（元）除到小数部分还有余数，怎么办？哪个商店的牛奶便宜？11.55=12.96=2.3（元）2.3元2.15元答：乙商店的牛奶便宜。2.15（元）甲商店乙商店11.50元12.90元 小数除以整数，可以按照（ ）除法的法则进行计算；（ ）的小数点要与（ ）的小数点对齐；如果除到小数部分还有余数时，要在余数后面添（ ）再继续除。整数商被除数09.6339626028.5614228 5656004428 1 41 4229.4701.聪聪的作业书写认真吗？评一评。商的小数点要和被除数的小数点对齐。拓展提高7.427=1.25=13.815=7.427=1.061.25=13.815=7.4271 .0642.0674207.4271 .061.250.2102042000.2413.8150.92135303000.92十分位上4不够除,要用“0”占位被除数的整数部分比除数小，不够除也要用“0”占位3.下面的计算对吗？37.866336037.86=63()1818丢了小数点.前苏联联盟一号宇宙飞船小数点的代价1967年8月23日，前苏联的联盟一号宇宙飞船在返回大气层时，突然发生了恶性事故即将坠毁，前苏联领导人经过研究决定：向全国实况转播这次事故。在电视台上，观众看到了宇航员科马洛夫镇定自若的形象。科马洛夫说：”女儿，你不要哭。学习时，要认真对待每一个小数点。联盟一号今天所发生的一切，就是因为地面检查时忽略了一个小数点”他12岁的女儿强忍悲痛说：“爸爸，您是苏联英雄，英雄的女儿会像英雄那样生活”这是一次惊心动魄的告别仪式。科马洛夫永远的走了，他留下了对亲人对祖国永恒的爱。它警示着人们：对待人生不能有丝毫的马虎，否则，即使是一个细枝末节，也会让你付出沉重的甚至是永远无法弥补的代价。7.457.45=1.41.4524204()有余数时,应添0继续往下除.040089.7299.729=1.81.8972720()十分位上7不够除,应商0占位0 小数除以整数，可以按照（ ）除法的法则进行计算；（ ）的小数点要与（ ）的小数点对齐；如果除到小数部分的哪一位不够除，就在那一位上面写( )占位，若还有余数时，要在余数后面添（ )再继续除。整数商被除数00谁是计算小能手 5.68=8.25=7.427=15.915=46.2323=奖励一颗智慧宝石北师大版五年级数学上册：北师大版五年级数学上册：精打细算精打细算教学设计教学设计教材分析：这部分内容是在学生学习了整数除法和小数意义的基础上进行教学的。除数是整数的小数除法既是小数除法的起始点，又是除数是小数的小数除法的基础。因为除数是小数的小数除法都要转化为除数是整数的小数除法，教材创设“精打细算”的情境，贴近现实生活，提出了数学问题“哪个商店的牛奶便宜”。引导学生对此展开研究，在交流时，尊重学生个性思差异，使学生了解在计算时应注意什么，突出本节课的重点内容。在总结比较的基础上，引导学生重点掌握除数是整数的小数除法的竖式计算方法：与整数除法的计算方法相类似，只要商的小数点和被除数的小数点对齐就可以了，如果除到小数部分有余数，可以添 0 再继续除。最后将学生所学的新知识进一步与生活实际联系起来，巩固深化。学生分析：本校是当地规模比较小的学校，学生的素质总体比较差，大部分家长对学生不能够进行相应的辅导，但是也有少部分的家长能进行辅导。针对这样的情况，在平时的学习中，我对于学生的要求是互相帮助的完成学习任务。我们班有一少部分学生喜欢提前预习知识，所以在探究新知的时候，我采取让会的学生先讲解，教师再适当的进行补充。一、课题： 精打细算 课型： 新授课二、教学目标：1、结合具体情境，体会小数除法在日常生活中的应用，进一步体会除法的意义。2、利用生活经验和已有知识，经历探索小数除以整数计算方法的过程，发展推理能力。3、正确掌握小数除以整数的计算方法，并能利用这些方法去解决日常生活中的一些问题。三、课时计划： 1 课时四、教学重点：小数除以整数的计算方法。五、教学难点：让学生理解商的小数点是如何确定的。弄清楚商的小数点为什么要与被除数的小数点对齐。六、教学方法：七、教学过程：一、 情景引入：1、 生活中马老师总是精打细算，现在马老师看到甲乙两个商店有两捆牛奶，它们的价格分别是 11.5 元和 12.9 元。你们猜猜，马老师买哪个商店的？为什么？2、 出示两个商店不同的捆法，验证学生的猜测。问现在马老师该买哪个商店的牛奶呢？你是怎么想的？二、 探索小数除法意义和除法的计算方法。1、 学生尝试进行计算。 转化成整数来做，也可以直接用小数来进行计算，研究小数计算的方法。2研究除数是整数的小数除法的计算方法。(1)学习小数除法计算方法。 依据情景内容，说说每个量的意思，理解小数除法的意义。 学生列出算式：11.55 = 或者 1155（说一说这个算式是怎么来的？） （学生能够初步感受两道算式的不同。）学生观察第一个算式与以前学习的除法有什么不同？(被除数是小数。)引出问题：被除数是小数，该怎么算呢？学生尝试练习。（教师把典型解法板书在黑板上）学生自己在小组内交流算理。针对几种典型的计算方法进行研究，讨论分析错误原因；针对正确的重点讲清以下几点：11 除 5 商 2 余 1，余下的 1 除以 5，不够除怎么办？(把 1 个一化成低一级单位表示的数，即 10 个十分之一，再和下一位上原有的 5 个十分之一合在一起，是15 个十分之一，继续除。)商的小数点如何确定？为什么？(当除到十分位，用 15 个十分之一除以 5，商的 3 表示 3 个十分之一，应写在十分位上，所以在个位 2 的右边点上小数点)比较两个算式的异同：一个是整数除法，一个是小数除法。第一个算式的商 23 表示的是 23 角，第二个商 2.3 表示的是 2.3 元。其大小是一样的。如果我们学会了小数计算，没有必要都化成整数进行计算了。乙商店每袋牛奶的价格呢？你准备怎样计算？通过计算你认为哪个商店的牛奶便宜？12.96=学生独立计算，计算后交流算法。练习：68.84= 63.246=（用鼓动性的语言激发学生的挑战的欲望。“很容易错的。”）学生独立完成后，同桌互相讲算理。独立完成第 3 页的“练一练”。小结说一说：商的小数点如何确定？讨论得出：商的小数点要和被除数的小数点对齐。思考：今天我们计算的除数是整数的小数除法与整数除法有哪些相同的地方，哪些不同的地方？学生自己通过讨论，总结出除数是整数的小数除法的计算法则：除数是整数的小数除法，按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添 0 继续除。(三)巩固反馈1写出下列竖式中商的小数点。 2、解决问题：（1）甲商店买袜子，6 双一包，每包 7.2 元，乙商店同样的袜子 5 双一包，每包 6.25 元，如果是你，你买哪个店的袜子？（2）两包鱼子酱，每包里两袋，妈妈共付了 4.30 元，一袋鱼子酱多少元？（一般情况人民币只要保留两位小数即可。）（3）6 个苹果共重 1.26 千克，张老师买这些苹果，共花了 3.12 元。你可以提出是什么数学问题？（一个苹果多少千克？一个苹果多少元？） 2、 全班汇报，其他学生质疑。小结全课。这节课你想提醒同学注意什么？