一 小数除法-除得尽吗-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：d0401).zip

除得尽吗除得尽吗教案教案教学目标教学目标1通过计算蜘蛛和蜗牛每分爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2会判断循环小数，会表示循环小数。3向学生渗透知识与生活的密切联系教学重点教学重点知道什么是循环小数，会表示循环小数知道什么是循环小数，会表示循环小数教学难点教学难点理解循环小数教学方法教学方法讲授法和发现法课前准备课前准备多媒体课件课时安排课时安排1教学过程教学过程1、导课导课今天，动物王国要举行一场有意义的爬行比赛。我们也一起出发去动物乐园看一看。蜘蛛 3 分爬行 73 米。蜗牛 11 分爬行 9.4 米。谁爬到快？2、新授新授1、先估一估谁爬得快2、列式计算1）733师生共同计算，边计算边观察商、余数的特点。余数重复出现，商也重复出现2）9411学生自己做题，除到商重复出现为止。3）观察商的特点，认识循环小数：商的小数部分有时一个数字不断重复出现，有时几个数字不断重复出现，这样的小数叫循环小数。4）介绍循环小数的写法时，如果一个数字重复出现，就在这个数字上面点一个点，如果几个数字重复出现，就在首尾两个数字上面各点一个点。余数“6、5”不断重复出现。商“54、54” 不断重复出现。 （从小数开始）如果需要将 0.85454保留两位小数，结果是多少？学生回答你根据什么来取近似值？3、练习练习1、判断下面哪些小数是循环小数0.6663262602045454.25253.1415926533.4442、把下列循环小数保留两位小数0.128281.27274.836363、计算下面各题，哪些商是循环小数38 43107 2 414.2 11 0.4 91 9 564、总结总结本节课我们学会了什么知识？循环小数，及其表示方法，会用四舍五入的方法取近似值。5、作业作业是循环小数打0.55551.2626267.543436464.532416、板书板书认识循环小数733 9411教学反思 本节课是在学生学习了小数除法的计算及求商的近似值得的基础上进行的，这是学生第一次认识循环小数。使学生感受到处处有数学。让学生自主探究、发现规律，培养学生的自学能力，提高学生解决问题能力。问题探究练习拓展357 33261 341 2173324.333091 091 03 3919 . 41108685 559.4110.8545404 46 05 55 04 54 468040.8545424.331.555商的小数部分商的小数部分 从第一位起从第一位起 一个数字依次不断的重复出现一个数字依次不断的重复出现商的小数部分商的小数部分 从第一位起从第一位起 一个数字依次不断的重复出现一个数字依次不断的重复出现商的小数部分商的小数部分 从第二位起从第二位起 二个数字依次不断的重复出现二个数字依次不断的重复出现 一个小数的一个小数的小数部分小数部分，从，从某某一位一位起，一个数起，一个数字或者几个数字字或者几个数字依次不断重复出依次不断重复出现现，这样的小数，这样的小数叫叫循环小数循环小数。概概括括规规律律 依次不断重复出现的数字是？依次不断重复出现的数字是？62438472 一个循环小数的一个循环小数的小数部分，依次重复小数部分，依次重复 出现的数字，叫做出现的数字，叫做循环小数的循环小数的循环节循环节。3.4666 （ ）0.24382438 （ ）8.4747 （ ）0.44222 （ ）继继续续探探索索 写循环小数的时候，为了简便，小写循环小数的时候，为了简便，小数的循环部分只写出第一个数的循环部分只写出第一个循环节循环节，并，并在这个循环节的在这个循环节的首位和末位首位和末位数字上面各数字上面各记一个记一个圆点圆点。写作写作 3.3写作写作5.327 读作读作: 三点三三点三 三的循环三的循环读作读作: 五点三二七五点三二七 二七的循环二七的循环写作写作6.258 读作读作: 六点二五八六点二五八 二五八的循环二五八的循环3.335.327276.258258下面哪些数是循环小数？下面哪些数是循环小数？121315170.50.3330.20.1428571428571.1.算一算，它们的速度分别是每时多少千米？哪些是循环小算一算，它们的速度分别是每时多少千米？哪些是循环小数？（结果保留两位小数）数？（结果保留两位小数）飞鱼：飞鱼：1963196365.3365.3365.3365.33 (千米千米/时时)章鱼：章鱼：1315131526.226.2（千米）（千米）=26.20(=26.20(千米千米/ /时时) )鲨鱼：鲨鱼：2416241640.16640.16640.1740.17 (千米千米/时时)判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是？判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是？3.4666 （ ） 2.35435 （ ）1.4555 （ ） 0.24382438 （ ）2.58080 （ ） 0.44222 （ ）8.4747 （ ）分分析析比比较较