三 倍数与因数-找因数-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：2001c).zip

第一关36 的全部因数： 。请写出找的方法：第二关找出 30 的因数： 。找出 40 的因数： 。第三关11 的全部因数： 。第一关36 的全部因数： 。请写出找的方法：第二关找出 30 的因数： 。找出 40 的因数： 。第三关6 的全部因数： 。第一关36 的全部因数： 。请写出找的方法：第二关找出 30 的因数： 。找出 40 的因数： 。第三关16 的全部因数： 。第一关36 的全部因数： 。请写出找的方法：第二关找出 30 的因数： 。找出 40 的因数： 。第三关20 的全部因数： 。 大战怪兽 一天，数字王国有一个数变成了三头六臂的怪兽，吓得数字公民纷纷逃走。怪兽张开血盆大口，一口吞下数3，接着又吞下数4，奇怪的是怪兽没有吃数5。国王派数7和数18迎战怪兽，它们举枪冲向怪兽，怪兽张开大嘴，一口吃了数18，吓得数7赶紧逃窜。国王束手无策，这时侦探数8回来报告说：“怪兽是数36发生了变异，要让它变回原形，就必须找到36的全部因数，进入怪兽体内找回数36的真身。”同学们，你能帮国王战胜怪兽吗？36的全部因数：第一关1，2，3，4，6，9，12，18，36.182411的全部因数：6的全部因数：16的全部因数：20的全部因数：第三关1，11。1，2，3，6。1，2，4，8，16。1，2，4，5，10，20。11111620116一个数的因数个数是有限的，最小的因数是1，最大的因数是它本身。我的最大因数是8，我是 。 我的最大因数是17，我是 。 我的最小因数是1，我是 。 我的最小因数是2，我是 。 8自然数（0除外）17不存在的数猜猜我是谁 11的全部因数：6的全部因数：16的全部因数：20的全部因数：1，2，3，6。1，2，4，8，16。1，2，4，5，10，20。1，11。一个数越大，因数不一定越多。50 60 70 80 100 时间单位是60进制，是古巴比伦文明下的产物，至今人类在记录时间及角度时，仍然采用60进制。60有12个因数，它是100以内因数最多的数，在分割60的时候，可较少地出现小数，使许多有关时间的运算变得十分简便。100以内72，84，90，96这些数的因数也有12个，但是它们分割的时候会出现很多小数，不便于计算。这就是60进制至今还在沿用的原因。找找因数教学设计因数教学设计教学目标：教学目标：（1）掌握找一个数的因数的方法。（2）在 1100 的自然数中，能找出某个自然数的所有因数。教学重难点：教学重难点：重点：找一个数的因数的方法。难点：有序地找出某个自然数的所有因数。教学过程：教学过程：一、故事情境导入一、故事情境导入师：今天老师给你们带来一个故事，这个故事发生在数字王国，叫大战怪兽 ，1 天，数字王国有一个数变成了三头六臂的怪兽，吓得数字公民纷纷逃走。怪兽张开血盆大口，一口吞下数 3，接着又吞下数 4，奇怪的是怪兽没有吃数 5。国王派数 7 和数 18 迎战怪兽，它们举枪冲向怪兽，怪兽张开大嘴，一口吃了数18，吓得数 7 赶紧逃窜。国王束手无策，这时侦探数 8 回来报告说：“怪兽是数 36 发生了变异，要让它变回原形，就必须找到 36 的全部因数，进入怪兽体内找回数 36 的真身。 ”同学们，你能帮国王战胜怪兽吗？生：能。师：怎样才能战胜怪兽？生：找出 36 的全部因数。师：今天这节课我们一起来研究找因数（板书：找因数）二、探究新知二、探究新知1、生在学习单的第一关找出 36 的全部因数，并写出找的方法，老师巡视辅导。2、同桌写好以后讨论交流找的方法。3、把学生的学习单拿到展示台展示，让生指出不足的地方。展示结果：第一个学生漏写了 6 这个因数，多写了省略号；第二个学生都找齐了，但是把算式当成了因数；第三个学生都找齐了，而且按从小到大的顺序排列。4、师在黑板写出找因数的算式，可以用乘法也可以用除法。5、生小结找因数的方法，写因数要注意的问题。6、师总结找因数的方法：可以用乘法也可以用除法，一对一对的从 1 开始找，一直到出现重复的因数就可以停了，写的时候要一对一对写，按从小到大的顺序，因数之间用逗号隔开。板书（有序、不遗漏、不重复）三、游戏巩固新知三、游戏巩固新知1、出示 18 和 24 两个数字，师生配合说出他们的因数。2、请两位同学到大屏幕比赛，找出 30 的因数；找出 40 的因数，其他同学在学习单找，同桌比赛。3、小组比赛，学习单的第三关，找出一个数的因数。4、写好以后小组讨论交流。5、师公布第三关的秘密，每一小组找的数不一样，分别是 11、6、16、20 的因数。6、让生观察这些数的因数的特点。生 1：都有因数 1，都有它本身。生 2：最小的因数是 1，最大的是它本身。师小结：一个数的因数个数是有限的，最小的因数是 1，最大的是它本身。 （板书）四、练习巩固四、练习巩固猜猜我是谁？1、我的最大因数是 8，我是？我的最大因数是 17，我是？我的最小因数是 1，我是？ 我的最小因数是 2，我是？2、师小时候也有发现，一个数越大，因数就越多。生：错，11 比 6 大，可是因数比 6 少。小结；一个数越大，因数不一定越多。五、课外延伸五、课外延伸1、猜一猜：50、60、70、80、100 这几个数中，哪个因数最多。生猜以后出示答案 60（60 是 100 以内因数最多的数）2、带生回到二年级 1 时=60 分 1 分=60 秒让生联想时间里的 60 和这里的 60 有什么关系吗？出示：时间单位是 60 进制，是古巴比伦文明下的产物，至今人类在记录时间及角度时，仍然采用 60 进制。60 有 12 个因数，它是 100 以内因数最多的数，在分割 60 的时候，可较少地出现小数，使许多有关时间的运算变得十分简便。100 以内 72，84，90，96 这些数的因数也有 12 个，但是它们分割的时候会出现很多小数，不便于计算。这就是 60 进制至今还在沿用的原因。6、课堂总结课堂总结生回顾这堂课所学到的知识点。教学反思教学反思整节课的教学目标明确，教学重难点突出，大部分学生已经掌握找因数的方法，但是在学生回答问题以后老师的表扬语言还欠缺，希望以后自己能够多多改善提高。评测练习1、找出 36 的全部因数： 。2、说出 18 的全部因数： 。说出 24 的全部因数： 。3、找出 30 的因数： 。4、找出 40 的因数： 。5、分四个组找一个数的全部因数。11 的全部因数： 。6 的全部因数： 。16 的全部因数： 。20 的全部因数： 。6、探索发现这些数的因数的特点。7、猜一猜 50、60、70、80、100 这五个数中，哪个因数最多？