一 小数除法-练习二-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版五年级上册数学(编号：20030).zip

回忆：本单元你学习了哪些知识回忆：本单元你学习了哪些知识？除数是小数的 小数除法小数除法除数是整数的1 1、按照整数、按照整数除除法法则计算；法法则计算；2 、商的小数点与被、商的小数点与被除除数数的小数点要的小数点要对齐对齐 ;3 、除除到小数部分还有余数时到小数部分还有余数时,就在余数的末尾就在余数的末尾添添0继续继续除除。4 4、商的中间哪一位不够商、商的中间哪一位不够商1 1，就，就在哪一位在哪一位用用0 0占位占位。5 5、如果整数不够商、如果整数不够商1 1，就在商，就在商的个位的个位用用0 0占位占位。除数是整数除数是整数的小数除法的小数除法计算方法：计算方法：回忆：本单元你学习了哪些知识回忆：本单元你学习了哪些知识？除数是小数的 小数除法小数除法除数是整数的除数是小数的除法计算方法：除数是小数的除法计算方法：一看：一看： 把除数和被除数的小数点同时向右移动把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数相同的位数，使除数变成整数。当被除数位数不够时，在末尾用不够时，在末尾用0补足。补足。看清除数是几位小数。看清除数是几位小数。二移：二移：三算：三算： 按照除数是整数的小数除法进行计算。按照除数是整数的小数除法进行计算。回忆：本单元你学习了哪些知识回忆：本单元你学习了哪些知识？除数是小数的 小数除法小数除法除数是整数的求积、商的近似值求积、商的近似值商与被除数的关系商与被除数的关系认识循环小数认识循环小数小数的小数的混合运算混合运算练练 习习 二二1.(1).(1)不计算，直接在不计算，直接在里填上里填上“”“”“”或或“”。4.80.9 4.84.80.9 4.84.81 4.84.81.1 4.84.81 4.84.81.1 4.8一个数乘小于一个数乘小于1的数，积小于原来的数，的数，积小于原来的数，一个数乘等于一个数乘等于1的数，积等于原来的数，的数，积等于原来的数，一个数乘大于一个数乘大于1的数，积大于原来的数。的数，积大于原来的数。4.用竖式计算，并验算。用竖式计算，并验算。62.91793.62.10.560.510.52.说一说，算一算。说一说，算一算。先求什么，再求什么？先求什么，再求什么？25.6 7.6=1844只小只小黄狗黄狗：18（千克）（千克）4.5（千克）（千克）25.5 X 51个排球：个排球：76.53 25.5（元）（元）127.5（元）（元）8.( (1) )做一套童装需做一套童装需2.2m布，布，30m布最多可做多少套这样的童装？布最多可做多少套这样的童装？( (2) )每个油桶最多可装每个油桶最多可装4.5kg油，装油，装10kg油至少需要几个这样的油至少需要几个这样的 油桶？油桶？302.213( (套套) )答：最多可做答：最多可做13套这样童装。套这样童装。104.53( (个个) )答：至少需要答：至少需要3个这样的油桶。个这样的油桶。13.6363(套套) )2.22(个个) )想：衣服的套数必须是整数，用去尾法保留整数。想：衣服的套数必须是整数，用去尾法保留整数。想：油桶的数量必须是整数，用进一法保留整数。想：油桶的数量必须是整数，用进一法保留整数。拓展练习拓展练习 题组一：选择题1.求商的近似值，如果要精确到十分位，商一般除到（ ）位。 十分 百分 千分2.如果一个两位数取近似值是5.8，那么这个数最大是（ ）。 5.84 5.89 5.793.与0.752.5的结果相等的算式是（ ）。 7.5 2.5 7.525 0.7525拓展练习拓展练习 题组一：选择题4.下面各题中（ ）的商是循环小数。 1 2 1 5 1 35.近似值为4.0和4的大小相等，精确度 （ ）。 一样 不一样 无法确定拓展练习拓展练习 题组二：判断题（起立打手势）1.求商的近似值一般用求商的近似值一般用“四舍五入四舍五入”法。（法。（ ）5.省略百分位后面的尾数，就是保留省略百分位后面的尾数，就是保留2位小数。位小数。（ ）3.一个数除以一个小数，一个数除以一个小数，商一商一定比被除数大。（定比被除数大。（ ）2.求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数数位多一位。（的小数数位多一位。（ ） 4.数字数字9.24545 是循环小数，它的循环节是是循环小数，它的循环节是“45”。（。（ ）6.小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序不小数混合运算的顺序与整数混合运算的顺序不一样。（一样。（ ）7. 数字数字0.666 和和0.142857都不是循环小数。（都不是循环小数。（ ）练习二教学设计（第 1 课时）教学内容：练习二教学目标：1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。教学重点：小数除法的计算。教学过程：一、主动回忆，再现知识。一、主动回忆，再现知识。1、本单元我们学习了哪些知识？今天这节课我们要把学过的知识进行整理和复习。在组内先说说整理后再在全班汇报，互相补充。2、小数除法的计算法则学生先独立完成练习七第 1 题，做完后再说一说计算法则。你在解题中哪些地方容易出错，哪些地方需要提醒大家？师根据本班情况，选择前面学习中易错题巩固。3、取商的近似值应注意什么？取商的近似值时要看清题目要求，需要保留几位小数就除到后面一位，再用“四舍五入法”取商的近似值。完成练习七第 2 题。4、计算除法时，商会出现哪几种情况？什么是循环小数？请举例说明？5、我们还了解了一些需要用小数除法解决的实际问题，你会解决下面的问题吗？P36学生独立作答，再小组讨论分析解答过程，请小组代表汇报。试着提出数学问题，并解决问题，然后集体订正。二、自主选择，重点练习。二、自主选择，重点练习。1、根据自己的实际，从课本 P371-5 中选择对自己有针对性的题目进行练习。（学生自主选择，组内讨论交流）。2、讨论分析，解答第 6 题A、学生独立解答，交流B、如果大部分学生有困难，可将此题分层提问解答。先出示“商就是 24.6，求除数？”再和原题比数，让不同层次的学生有所得。三、题组综合训练三、题组综合训练1.题组 1 填空练习（抢答）。2.题组 2 判断对错（打手势）。3.题组 3.选择题（听口令出答案）四、全课总结四、全课总结