1、1打扫卫生教学设计打扫卫生教学设计教学内容教学内容北师大版小学数学五年级上册，第一单元小数除法第二课打扫卫生教材分析教材分析本节课的内容是进一步学习除数是整数的小数除法， 主要研究小数除以整数，除到被除数的末尾有余数需要添 0 继续除。同时还要学习整数除法中含有余数，能够继续除的问题。教科书在第一课时安排了三个问题。在研究竖式计算时，应着重使学生理解商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，重视算理的教学。学生分析学生分析学生在此之前已经掌握了整数除法和商不变的规律的计算方法， 并能利用这些知识解决生活中的实际问题，为本课的学习奠定了基础。教学目标教学目标知识技能：借助已有知识，继续探索除数是整数
2、的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数中补 0 继续除的意义。数学思考：学会独立思考，能清晰地表达自己的想法。问题解决：能正确进行除数是整数的小数除法的竖式计算，并能解决一些简单的实际问题。情感态度：在解决简单问题的过程中，建立自信心，了解数学的价值。教学重点：教学重点：小数除以整数除到被除数末尾有余数需要补 0 继续除的小数除法。教学难点：教学难点：结合元、角、分的背景，理解在余数中补 0 继续除的意义。教具：教具：课件、贴纸、当堂检测题单。一、创设情境，激趣导入一、创设情境，激趣导入昨天淘气和笑笑在商店里购买牛奶，通过精打细算，学会了怎样计算除数是整数的小数除法。今天学校要组
3、织同学们打扫卫生，老师让淘气和笑笑去购买扫除工具，那今天在购买扫除工具的过程中又会学到哪些知识呢？请看大屏幕。【设计意图：从购物这个话题引入，唤醒学生的生活经验，并复习上节课的内容，同时在开课时形成轻松的气氛，激发学生的学习兴趣。 】二、自主学习，二、自主学习，探究新知探究新知2活动一：活动一：感知除数是整数的小数除法1.出示情境。2.找数学信息，并提出数学问题：每把笤帚多少元？3.先估一估每把笤帚大约多少元？4.出示学习要求：（1）选择你喜欢的方法尝试独立解决问题。（2）完成后在小组内交流你的思考过程。5.先独立解决问题，然后组内交流。6.全班汇报。（1） 18.9 元=18 元+0.9 元
4、186=3（元）0.9 元=9 角=90 分906=15 分=0.15 元3+0.15=3.15（元）师课件演示，强调将 0.9 元转化成 90 分的必要性。（2）强调余数 3 表示 3 角活动二：探索小数除法竖式计算中余数补活动二：探索小数除法竖式计算中余数补 0 0 的问题的问题1.讨论：还能继续算下去吗？怎样继续算下去呢？2.先独立思考，后组内交流。3.全班汇报。在 3 的后边补个 0，因为 3 角6 不够除,所以把 3 角转化成 30 分，教师课件直观演示 3 角就是 30 分，让学生理解为什么要补 0。4.生尝试继续算下去。5.全班汇报。（1）生结合元角分说算理。（2）不借助演示说竖
5、式算理。36.小结：通过刚才的探索我们可以知道，如果除到被除数末尾有余数，我们就可以把余数转化成更小的单位继续除下去。活动三：进一步理解活动三：进一步理解除到被除数末尾有余数、需补除到被除数末尾有余数、需补 0 0 继续除继续除1.出示买 4 个簸箕共花了 26 元。2.找数学信息并提出数学问题：每个簸箕多少元？3.生独立解决。4.全班汇报。师强调小数点的位置及补 0 的意义。5.出示两个竖式， 找这两道题有什么共同点。（1）有余数时需要补 0 继续除。（2）商的小数点要与被除数的小数点对齐。6.6.小结：我们在计算的过程中，除到被除数末尾有余数，需要补小结：我们在计算的过程中，除到被除数末尾
6、有余数，需要补 0 0 继续除。继续除。三、实践应用，巩固练习三、实践应用，巩固练习1.蓝鲸是世界上最大的动物，有的体重可达 198t。一头大象的体重是多少？估一估，再用竖式算一算，并说一说竖式中每一步的意思。2.用竖式算一算，并说说竖式中每一步的意思。12.32=（说算理。 ）445.96=（在 3 后边添 0，你是怎么想的？）304=（5 写在十分位上，你是怎么想的？）428=（被除数也没有小数点，你这个小数点是怎么写的？ ）四、四、总结延伸，深化认识总结延伸，深化认识1.这节课你学会了什么？2.师总结：这节课我们借助已有的知识，探索出除数是整数的小数除法的计算方法，结合元、角、分的背景理解在余数中补 0 的意义，并能解决一些简单的实际问题。五、五、作业布置作业布置数学书 5 页第 1、2 题。六、当堂检测六、当堂检测1.我会填除数是整数的小数除法，除到被除数末尾有（） ，需要（）继续除。2.周末小芳和妈妈一起去超市买了 4 个小水桶，共花了 12.6 元，每个小水桶多少元？板书设计：板书设计：打扫卫生（除数是整数、需要补 0 的小数除法）除到被除数末尾有余数，需要补 0 继续除每把笤帚多少元？18.96=3.15（元）每个簸箕多少元？264=6.5（元）
