1、北师大版:五年级上册找最小公倍数教学设计一、复习引入1、在前面的学习中,我们已经学习了因数和倍数。(板书:43=12)2、谁能用因数和倍数来说说在这个算式中三个数的关系?除了 12, 你还能找到 4 的倍数吗?怎么找?二、学习新课1、理解公倍数和最小公倍数的含义2、直观理解师:我们来比比看,谁能又快又准确地在下表中找到 4 的倍数和 6 的倍数。(投影: 数字表)12345678910111213141516171819202122232425262728293031323334353637383940414243444546474849503、请大家拿出题单,认真读题后,快速完成。4、生独立
2、找,汇报,投影5、请大家仔细观察数字表上 4 的倍数和 6 的倍数,你有什么发现?6、谁来说说什么叫 4 和 6 的公倍数和它们的最小公倍数?7、刚才我们是怎么找到 4 和 6 的最小公倍数的?8、小结:先分别列举出 4 的倍数和 6 的倍数,再找出它们的公倍数,其中最小的一个就是 4 和 6 的最小公倍数。这种方法我们称之为列举法。9、今天我们就来研究找最小公倍数10、板书课题:找最小公倍数2、通过集合图,加深对公倍数意义的理解三、探究方法1、找两个数的最小公倍数师:刚才我们用列举法找到了 4 和 6 的最小公倍数,6 和 9 的最小公倍数,请看屏幕,请大家再用列举法找出下面几组数的最小公倍
3、数。请听清楚作业要求第一组: 5 和 15 4 和 9 6 和 9第二组: 3 和 6 2 和 5 6 和 10第三组: 4 和 8 6 和 5 4 和 10第四组: 3 和 9 2 和 7 12 和 8学生独立完成,汇报演示结果师:观察每列数据和结果,你有什么发现?为什么?师引导学生小结特殊情况下找最小公倍数的方法:(1)倍数关系看大数;(2)互质关系求乘积。师:当两个数是倍数关系和互质关系时,除了用列举法,还可以用你们发现的特殊办法去找这两个数的最小公倍数,这样更简便。我们进行一个抢答比赛,看谁能最快找到下面几组数的最小公倍数2 和 6 6 和 7 4 和 12 2 和 510 和 20
4、9 和 5 10 和 11 8 和 10学生抢答,请学生说说想法2、找三个数的最小公倍数师:我们已经会找两个数的最小公倍数了,有信心来挑战一下找三个数的最小公倍数吗?(2,3,和 4; 3,4,和 6)学生独立完成,汇报师小结:我们同样可以用列举法找到三个数的最小公倍数。三、巩固练习判断1)两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。2)4 和 10 的最小公倍数是 40。3)自然数范围内,4 和 6 的公倍数有无限个。4)15 是最小公倍数。5)6 是 3 的最小公倍数。四、全课总结这节课,我们学了找最小公倍数,知道了几个数公有的倍数就是这几个数的公倍数,其中最小的一个数就是它们的最小公倍数。还知道了找到几个数的最小公倍数可以用列举法,以及一些特殊情况下的特殊的方法