1、第二节 打扫卫生教学内容 打扫卫生（第 46 页）教学目标1、通过生活中的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2、利用已有知识，自主探究除数是整数商是小数的小数除法的计算方法。3、正确掌握已学过的小数除法的计算方法，并能运用小数除法解决日常生活中的简单问题。教学重点 除数是整数，商是小数的小数除法的计算方法。教学难点 除得的结果有余数，补“0”继续除。教学过程一、 复习导入课件出示情境主题图： 开学了，班级购置了打扫卫生用具，买 6把笤帚共花了 18.6 元，买 4 个簸箕共花了 24 元。你能提出哪些问题？怎样计算？ 引导学生列出算式并独立计算： 18.66 244计算后说一说整数除
2、法与小数除法的异同。二、 对比中探索，交流中生成师：复习题中的两道问题同学们解决得非常好，如果老师把它们稍作改动，你还会不会计算呢？ 教师把情境题中的 18.6 改成18.9，把 24 改成 26.1、 初步尝试， 发现问题。 请你尝试计算这两题， 你发现了什么？2、独立思考，尝试解决。师：有余数还能不能继续除下去？该怎么继续除？试算 18.963、讨论交流，异中求同。（1）在小组内汇报自己的计算方法。（2）展示汇报。 （可能出现第 4 页中几种不同的方法）（3）对比这几种方法：有什么相同的地方？ 引导学生发现，无论是转化成整数，拆分整数与小数分别除，还是竖式的方法，都有一个 共同的地方，就是
3、小数的末尾可以添“0”继续除，在具体的情境中可以解释为，18 元里有 6 个 3 元，9 角里有 6 个 1 角，剩余的 3 角可以换算成 30 分，30 分里有 6 个 5 分，合在一起就是 3.15 元。3、应用方法，归纳总结。竖式计算 264（1）引导学生发现，整数除以整数有余数时，可以在被除数个位后点小数点，添“0”继续除，商的小数点一定要与被除数的小数点对齐。（2）尝试总结除数是整数的小数除法的计算方法。三、巩固练习。1、买 16 个玩具恐龙花了 12 元，平均每个玩具恐龙多少元？2、错题诊所。 2095=418 1025 =4 1.2618=0.7 3、先估算下面各题的商哪些大于 1， 哪些小于 1， 再竖式计算。328 12252.453 4、一只蜜蜂的飞行速度是蝴蝶的 2 倍， 如果蜜蜂每小时飞行11 千米，蝴蝶每小时能飞行多少千米？课堂总结本节课你有哪些收获？板书设计打扫卫生商的小数点要和被除数的小数点对齐。除到被除数的末尾有余数时，要在余数后边添“0”继续除。教学反思
