1、小数除法-练习一教学内容：五年级上册练习一教学目标 1 巩固小数除法的计算方法,能正确的进行计算.结合练习，加深对所学知识的理解，提高应用所学知识解决实际问题的能力.2.经历归纳、梳理、总结的过程，提高主动建构知识及解决问题的能力。3.渗透转化思想，学生有总结、反思和自主学习的兴趣。培养学生良好的学习习惯。教学重点：熟练掌握小数除法的计算方法。教学难点：提高建构知识以及解决问题的能力。教学准备：课件作业单等。教学过程：一 创设情境，揭示课题。师：老师这里有一份作业单，想请同学们帮忙批改一下，同学们愿意帮忙吗？出示：师：这几道题计算的正确吗？错在哪？你能帮忙改正吗？学生批改作业。小组交流想法。学
2、生汇报。师：这四种类型也是同学们平时做题容易出错的地方。要想不出错或尽量少出错，你有什么好的方法和建议？学生发表看法。师：这四道题都是小数除法。揭示课题二、知识点梳理师：关于小数除法，我们学了哪些知识？课前老师让同学们进行了整理和总结，同学们做了吗？现在小组交流进行交流。交流要求：1 关于小数除法，我们学了哪些知识,？开始你的发言。2 其他成员认真倾听。3 成员补充或对他的整理进行评价和建议。学生交流，集体汇报。三巩固练习。师：同学们都用自己喜欢的方法对前面的知识进行了整理，非常好。同学们觉得对前面的知识学得怎么样？今天就通过几组练习考考大家。出示练习一1 出示第一题的两幅图。师：从图中知道了
3、哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？平均每个茶杯多少元？平均每个卷笔刀多少元？问：怎么列式？39.2422.518师：你会计算吗？学生计算，教师巡视指导。学生汇报，让其他同学对他提问，明确算理。117.6 元能买几个这样的茶杯？怎么列式？117.69.8师：谁来估算一下？学生汇报师：到底能能买几个，请同学们计算一下。学生计算，教师巡视出示上面三道竖式计算，总结小数除法的计算法则。2 填一填，说一说你是怎么想的。210.7() 730.15() 15364.8360()0.40.02() ()3.不计算能直接写出他们的商吗？4.21.23.50.162.50.0644.20.12()0.160.25()学生完成后，让学生仿照上面的例子写出一组算式。师：你有什么发现？学生观察思考，小组交流，集体汇报。四课堂总结这节课你有什么收获呢？板书设计
