1、 调调 查查 “ 生生 活活 垃垃 圾圾” 教教 学学 设设 计计教学内容：教学内容：北师大版五年级上册第一单元调查“生活垃圾”教学目标：教学目标：1、 通过解决“调查生活垃圾 ”中的问题，学习小数四则混合运算，体会其运算顺序和整数是一样的。2、 会进行小数四则混合运算（以两步为主，不超过三步） 。3、 学会从数学的角度发现问题和提出问题，利用小数四则混合运算解决日常生活中的实际问题， 获得分析问题和解决问题的一些基本方法，培养应用意识。教学重难点：教学重难点：1、重点：掌握小数四则混合运算的算法，会进行小数四则混合运算。2、难点：通过解决具体问题理解运算间的联系。教学过程：教学过程：一、复习
2、导入1、课件出示口算题，指名口算。9 .63=8.19=120.3=2 .43=5.40.9=3.6-2.5=0.45521.77=2、出示整数混合运算，指名生说一说运算顺序。38-1233913+51001012（25-3）113、创设情境，导入新课。 （板书课题：调查“生活垃圾” 小数四则混合运算 ）【设计意图：设计意图：通过设计小数的口算和复习整数混合运算的运算顺序，为新知的学习做好充分的整数预备， 既给学生复习巩固旧知又引发学生对新知的积极思维。 】二、探究新知（一）解决情境问题1、课件出示五一、五二班的调查汇报让生说说获得了哪些数学信息？学生汇报：五年级 1 班汇报信息：一个人 4
3、周可产生 30.8 千克生活垃圾。五年级 2 班汇报信息：一个小区周一到周五共产生生活垃圾 3.5吨，周末每天产生生活垃圾 1.3 吨。师：看到这些数学信息，你能提出哪些数学问题？引导学生根据不同的信息提出不同的数学问题。【设计意图设计意图：新的课标提出了四基两能，其中“两能”明确了对学生培养目标，即“发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力” 。教师引出调查生活垃圾这一情境，让学生理解具体问题，并渗透环保意识，激发学生爱生活的情感。 】2、解决问题（1）一个人 4 周可产生 30.8 千克生活垃圾，那么一个人平均每天产生多少千克生活垃圾？让生独立思考在练习本上写出思考过程。【设计意
4、图：设计意图：解决问题，用的是以前的知识，所以放手让学生探究，为学生创造探究的时间和空间，同时培养学生的合作意识和协作精神。 】小组汇报，学生可能会呈现的方法：一种方法：先计算 47=28，算出四周一共多少天，再用 30.828 算出平均一天产生多少垃圾。另一种方法：先算每周产生多少千克垃圾，用 30.84=7.7，再用 7.77 算出平均每天产生多少千克垃圾。学生在汇报中可能呈现的是分步算式，也可能是综合算式。针对综合算式教师要引导学生明白综合算式中每一步的数量关系，让学生思考：改变运算顺序行不行？小括号去掉行不行？【设计意图设计意图：鼓励学生算法多样化，同时引导学生列出综合算式，让学生在计
5、算过程中初步体会小数混合运算的运算顺序与整数相同。 】3、解决问题（2）问题 2：一个小区周一到周五共产生生活垃圾 3.5 吨，周末每天产生生活垃圾 1.3 吨。与平时相比这个小区周末每天要多处理多少吨生活垃圾？学生独立完成，教师要引导列分步算式的同学试着列出综合算式，根据其中的数量关系，运算出结果。【设计意图设计意图：不同的学生在数学上会有不同的发展，所以直接列综合算式对于一部分学生来说是有一定难度的， 所以要让他们先了解分步算式中每一步的数量关系，在这样的比对中，才可能列出综合算式，并正确进行运算。 】（二）试一试，算一算：课件出示 17 页的算一算，与同伴说一说运算顺序。（16.8+2.
6、1）0.70.96(5.40.9)知识迁移，独立思考，完成计算。（三）引导学生总结小数四则混合运算的顺序。引导学生学生通过观察发现：所有综合算式的运算顺序整数混合运算的顺序一样。【设计意图设计意图：通过观察发现，总结出小数混合运算的顺序和整数混合运算的顺序一样，整数运算定律在小数运算中同样适用。学生整体数学能力得以发展，达成体会运算方法与规律的目标，培养学生的归纳概括能力。 】三、巩固练习1、第 18 页练一练第 2 题混合运算练习。说一说运算顺序。90（3.6 - 1.8）3.60.4 - 1.253.47.83.90.360.34先说一说运算顺序，再计算。最后得出结论：小数四则混合运算的顺序与整数四则混合运算顺序相同。四、总结本节课你有什么收获？ 全班交流。五、课后延伸师质疑：我们在整数中学的运算律在小数中同样适用吗？课件出示有关简便计算的问题5.327.934.6832.18.31.7(2.50.25)41.83.52.51.812.58.81.25320.253.80.997.5101-7.5六，板书设计调查“生活垃圾” （小数四则混合运算）30.84730.8（47）=7.77=30.828=1.1（千克）=1.1（千克）答：一个人平均每天产生 1.1 千克生活垃圾。
