四 运算律-乘法结合律-ppt课件-(含教案)-部级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：414bf).zip

绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/377 = 25= 238 = 254= 1253= 1258 = 口算：喜欢哪道算哪道！绿色圃中小学教育网http:/抢答：看谁算得又对又快。24+45+55=12440+75+25=14023+47+77=14713+57+87=157绿色圃中小学教育网http:/1、观察下面的式子，你能照样子再写一组吗？2、四人小组讨论：（1）找出它们的相同点和不同点； （2）说一说你的发现； （3）你能得出什么结论。3、请你利用生活中的事例解释你的发现。请你利用生活中的事例解释你的发现。（24）3=2（43）（224）6=2（246）2.运用乘法交换律和乘法结合律填一填。352535( 2 ) (6025)460 ( 4 )（34）56( ) ( ) 5345625（1255）8=（ ）512583465判断：运用了乘法结合律的打，没有用乘法结合律的打?。 4 （153）=（415）3 ( ) （34）56 = 3（45）6 ( ) 6（3a)=6(a3) ( ) 1+4+6+9=(1+9)+(4+6) ( ) 54+28+46 = (54+46)+28 ( )?算一算，比一比（请按照给出的运算顺序进行运算）A. 165 2 16（5 2） B.3254 3（254）C.71258 =16（52） =3（254） =3100 =300 =7（1258） =1610 =160算一算、议一议：61254 89125填空：看谁的速度快！925（ ）=900225（ ）=2207125（ ）=70003（ ）25=300 （ ）1256=6000357（ ）=490428482绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/绿色圃中小学教育网http:/拓展：4825125 64125乘法结合律乘法结合律教学设计教学设计教学内容：教学内容：新北师大版四年级数学上册 P5455 页内容。教学目标：教学目标： 1、通过探索活动，进一步体会探索的过程和方法。使学生发现和掌握乘法结合律，并会用字母表示乘法结合律。2、理解乘法结合律的意义，能运用运算定律使计算简便。3、学习“猜测-验证”的科学思维方式，经历发现归纳乘法结合律的全过程，提高学生类比、分析、概括的能力。教学重点：教学重点：通过探索活动，进一步体会探索过程和方法，发现乘法结合律。教学难点：教学难点：运用乘法结合律进行简算。教学准备：教学准备：多媒体课件教学过程：教学过程： 一、复习导入：1、口算。 （喜欢哪道算哪道）师问：为什么喜欢？（口算得到整十、整百、整千的数，这样算起来简便。 ）2、抢答：看谁算的又对又快。师问：你是怎样算的？运用了什么定律？二、探索新知：1、出示:243 2(43) (74)25 7(425)=83 =212 =2825 =7100=24 =24 =700 =700243 = = 2(43) (74)25 = = 7(425)(1)、仔细观察，指名读一读。 问：等式成立吗？为什么？ （2） 、你能照样子再写一组吗？ 学生写在练习本上，汇报交流，师板书。 （3） 、四人小组讨论： a.找出这些等式的相同点和不同点； b.你有什么发现？ c.你能得出什么结论？ 学生活动。 （4） 、质疑：是不是任意三个数相乘，像这样改变运算顺序，积都相等吗？ 全班讨论交流，验证。2、你能用生活实例解释这个规律的正确性吗？（1） 、出示小正方体和饮料箱。 （2） 、读一读，解释每个算式所表示的意思。 （3）解释等式成立的依据。3、你能用字母代替数来表示我们发现的规律吗？（1） 、引导学生写出乘法结合律的字母表示。 （2） 、这个等式表示什么意思？ （3） 、引出课题，板书，并再次让学生说说什么是乘法结合律？三、巩固练习。1、填空。 （乘法结合律的基本练习）2、判断。 （巩固乘法结合律的特点）3、脱式比赛。 （教学乘法结合律在运算中的简便运算）4、算一算、议一议。 61254 89125同桌讨论完成四、全课小结：这节课我们学了什么？板书设计：板书设计： 乘法结合律(ab)c=a(bc)(12)3=1(23)80067=800（67）