七 生活中的负数-温度-ppt课件-(含教案)-市级公开课-北师大版四年级上册数学(编号：70493).zip

早早穿穿棉棉袄袄，午午穿穿纱纱围围着着火火炉炉吃吃西西瓜瓜。010203010200读作：读作：摄氏度摄氏度01020301020 4格零上零上401020301020零下零下4 4格01020301020 4格我比我比0要高要高，是零上温，是零上温度。度。我比我比0要低要低，是零下温度。，是零下温度。 上海最低气温上海最低气温 北京最低气温北京最低气温 比比0高高的温度用带的温度用带“”号的数表示号的数表示。如：如：4或或4 （表示比表示比0高出高出4）读作：读作：4摄氏度。摄氏度。 （“”号可以号可以省略不写省略不写）比比0低低的温度用带的温度用带“”号的数表示号的数表示。如：如： 4 (表示比表示比0还低还低4)读作：零下读作：零下4 4摄氏度摄氏度, ,也可读作负也可读作负4 4摄氏度。摄氏度。负4（“”号号不可以不可以省略不写）省略不写）-12-1233-2 -255北京北京哈尔滨哈尔滨青岛青岛0 066台北台北5 51010海口海口12122323昆明昆明6 61515拉萨拉萨-20-20-3-301020301020010 20301020501020301020010 20301020 20吉林最低气温吉林最低气温哈尔滨最低气温哈尔滨最低气温5 20 两个零下温度比较高低，两个零下温度比较高低，数字越小，温度越高，数字越小，温度越高，数字越大，温度越低。数字越大，温度越低。01020301020010 203010205长春长春8天津天津2青岛青岛0上海上海5(1)(1)上海上海与与天津天津，哪个城市气温高，哪个城市气温高? ? 5 - 2（2）天津天津与与青岛青岛, ,哪个城市气温高哪个城市气温高? ?-8-8 -2-2 （3 3）长春长春与与天津天津, ,哪个城市气温低哪个城市气温低? ?-2 0 (4)(4)把把4 4个城市的温度个城市的温度从高到从高到低排列低排列出来，并说说你是怎出来，并说说你是怎样比较的。样比较的。长春长春8天津天津2青岛青岛0上海上海5温温 度度教学设计教学设计教学内容教学内容：北师大版四年级上册生活中的负数第一课时“温度” 教学目标：教学目标：1、知识目标：利用情景学会正确读写温度计上的温度，会用正负数表示零上温度和零下温度，并会比较两个零下温度的高低。2、能力目标：经历观察，体验，交流等活动培养学生的观察能力，概括能力和合作意识。3、情感目标：让学生在数学学习中体会学习的快乐，感受数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：会比较两个零下温度的高低。教学重难点：会比较两个零下温度的高低。教具准备教具准备：多媒体课件，温度计图。教学课时：教学课时：1 课时。教学过程：教学过程：一、课时激趣，兴趣盎然。一、课时激趣，兴趣盎然。师：同学们，你们喜欢看西游记吗？西游记中有一个情节是孙悟空三借芭蕉扇，你们知道是哪个地方吗？生：火焰山。 （出示火焰山图片）师：火焰山是新疆地区的著名风景区，老师知道关于新疆的一句谚语:早穿棉袄午穿纱，围着火炉吃西瓜。同学们，你们从这句谚语中看出什么问题来了吗？（学生可能有种种疑问） 。师：说明新疆地区的温度相差很大。所以今天这节课我们就来感受一下温度。二、主动参与，探索新知。二、主动参与，探索新知。1、谈话：同学们，现在正是旅游的好天气，老师有一个朋友想在 12 月份去三个美丽的城市玩，我呢，特意帮他留意了这几个城市去年同一天的最低气温，以便做好出门前的准备，下面就请同学们和我一起来看看我收集的气温情况。2、认识温度计，理解用正负数来表示零上温度和零下温度。（1） （课件出示地图，南京和温度计图片）首先我们来看一下南京的温度，这里有一个温度计。首先我们来认识一下温度计，请大家仔细观察温度计上的刻度是怎么排列的？这样的一小格表示多少摄氏度？5 小格呢？10 小格呢？师：现在同学们能看出来南京有多少度吗？生交流回答：是 0。师：你们是怎么知道的？（那里有个 0，表示 0 度）没错， （结合课件）这是零刻度线，表示 0。 （师板书 0，并介绍的写法和读法）在温度计上表示出 0。（2）我们再来看看上海的气温（课件出示上海图片和温度计）上海的最低气温的几度呢？（学生回答 4，教师板书 4）在温度计上找一找。问：你们是怎么看出来是 4？（零刻度线以上 4 小格）指出：上海气温比 0要高，是零上 4 摄氏度。 （教师结合课件，突出上海的气温是在零刻度线以上， ）（3）接着来让我们了解一下首都北京的气温（课件出示图片和温度计）问:北京的气温是多少摄氏度呢？和南京的 0相比呢？（比南京的 0要低）你能用手势来表示一下与 0度的关系吗？（对，北京的气温比零度要低，是零下温度） 。我们能在温度计上找出来吗？（4）现在我们已经知道了 3 个城市的最低气温。仔细观察上海和北京的气温，他们一样吗？（不一样，一个在 0以上，一个在 0以下） 。对，上海的气温比 0高，是零上 4 摄氏度，我们可以记作4，读作：正四摄氏度，写的时候先写一个“”号（指出正号不是加号，意义和读法都不同）再写一个 4（板书） 。4也可以直接写成 4，把正号省略。北京的气温比 0低，是零下 4 摄氏度，我们可以用4来表示零下 4 摄氏度（板书4）跟老师一起读一下，写的时候先写一个“”号（指出负号不是减号） ，再写 4 负号不能省略。请同学写一写。（5）小结：通过刚才对 3 个城市的了解，我们知道记录温度时，以 0为界线，用像 4或4 这些数来表示零上温度，用4 这样的数来表示零下温度（课件出示小结）3、练习温度的写法。师读出几个温度，要求学生写出表示方法，并与师的结果做比较。 （出示教学卡片）4、巩固练习,争做合格气象员。课件出示地图，请同学表示出地图上的温度，巩固新知。出示教具温度计图，师引导学生小组合作交流，请同学回答出结果。 （课件展示）5、比一比，学会比较两个零下温度的高低。课件出示 2 个温度计，-5和-20，提问：合肥和长春的气温谁更低一点呢（通过温度计可以清晰的看到-5比 0低 5 摄氏度，-20比 0要低 20 摄氏度）所以-20更低一些。两个零下温度比较高低，离 0近的温度高，离 0远的温度低。三、巩固练习，强化新知。三、巩固练习，强化新知。课件出示课本 85 页的看图回答问题。通过情境图让学生从直观形象上理解温度的高低（课件展示）1、学生先独立思考。2、小组交流回答。3、答疑解惑。四、全课小结。四、全课小结。说说今天你的收获是什么？（引导总结：会读温度计上的温度，并了解零上温度和零下温度的表示方法）师：大家说的都非常好，感谢同学们让我感受到你们学习的温度，老师非常喜欢大家这样的学习态度，我也希望大家能把这份热情带到以后的生活和学习中去，永远做一个热爱学习，热爱生活的人。五、布置作业。五、布置作业。附板书设计： 温度 读作 摄氏度 零上 4 度 记作4或者 4 分界线 读作正号 零下 4 度 记作4 读作负号 4 是一个负数