五 表内除法(一)-用2~6的乘法口诀求商-用乘法口诀求商-ppt课件-(含教案)-省级公开课-冀教版二年级上册数学(编号:6150d).zip

相关 举报
  • 全部
    • 倍的认识.pptx--点击预览
    • 教案6150d.doc--点击预览

文件预览区

资源描述
倍的认识冀教版小学数学二年级上册1、谁与谁比?3、小猴的只数里面有几个几只? 小猴的只数是小兔的几倍?2、把谁的只数看作一份?思考:4个2只2只小鸭的只数是小兔的4倍1个2只2只小鸭的只数是小兔的1倍的个数是的( )倍。的个数是的( )倍,36 (一)圈一圈,填一填(一)圈一圈,做一做的个数是的( )倍.2第二行摆( )个5根,一共是( )根.第一行摆:第二行摆:第一行的4倍(二)想一想,填一填420第一行 :第二行 :第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 1234612(三)猜一猜,画一画,填一填。第一行 :第二行 :第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 112(三)猜一猜,画一画,填一填。第一行 :第二行 :第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 26(三)猜一猜,画一画,填一填。第一行 :第二行 :第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 34(三)猜一猜,画一画,填一填。第一行 :第二行 :第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 43(三)猜一猜,画一画,填一填。第一行 :第二行 :第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 26(三)猜一猜,画一画,填一填。第一行 :第二行 :第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 121(三)猜一猜,画一画,填一填。第一行 :第二行 :第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 第一行有( )个 ,第二行有12个 。第二行是第一行的( )倍。 12643211264321红花的朵数比黄花多3朵。图图1图图2红花的朵数是黄花的4倍。小猴的只数比小兔多4只小猴的只数是小兔的2倍思考:1、谁与谁比?2、把谁的只数看作一份?3、小猴的只数里面有几个几只? 小猴的只数是小兔的几倍?“倍的认识倍的认识”教学实录教学实录教学内容:冀教版二年级上册教学目标:1、在充分感知的基础上,初步感受“倍”的关系。2、通过动手操作,培养几何直观,初步建立倍的概念3、培养学生观察、推理、迁移能力及语言表达能力。养成良好学习习惯和对数学的学习兴趣。教学重点:理解一个数是另一个数的几倍的含义,初步建立倍的概念。 教学难点:初步建立倍的模型,理解倍的含义。教学准备:课件、答题卡。教学过程一、创设情境,生成问题师:秋天景色迷人,在一片美丽的森林里,一群活泼可爱的小动物正在玩耍。这儿有小兔、小猴、小鸭。它们玩得高兴极了!孩子们,你能数出这三种动物的只数吗?生 1:小兔有 2 只.生 2:小猴有 6 只.生 3:小鸭有 10 只。师:同意吗?生:同意。(师贴出图片)师:比一比,这三种动物的只数。生 1:小兔比小猴子少 4 只。生 2:小鸭比小兔多 8 只根。师: 两位同学观察得真仔细!同学们都会比较,两种动物数量的多少。今天我们来有一种新的比较方法,用“倍”来表示它们比较的结果。 (贴:“倍的认识” )师:齐读课题“倍的认识”二、探索交流,解决问题1初步认识倍的概念师:那“倍”是什么呢?我们先把小猴的只数与小兔比一比。(指图)师:小兔几只?(生:2 只)小猴呢?师:新的比较方法就是,把小兔 2 只看作一份。 (师说完再圈一圈)师:想一想 6 只小猴里面有几个 2 只呢?生:6 只小猴有 3 个 2 只。师:谁愿意上来圈一圈,请大家举起右手,跟着他一起,边圈边数。 (师手指边画圈生边数:1 个 2 只、2 个 2 只、3 个 2 只) (板书:6 只小猴有 3 个 2 只)师:小猴有 3 个 2 只,我们就说小猴的只数是小兔的 3 倍。 (师贴:小猴的只数是小兔的 3 倍。 )师:咱们一起把这句话读一读。生:小猴的只数是小兔的 3 倍。师:回忆一下,刚才我们是怎么思考的?师:谁与谁在比?把谁的只数看作一份?小猴的只数里面有几个几只?(课件展示问题)师:请思考好的同学和同桌交流一下。老师巡视。师:谁愿意完整地来说一说。生 1:小猴的只数与小兔比,把小兔的 2 只看作 1 份,小猴有3 个 2 只。师:如果把“小猴的只数是小兔的 3 倍” “小猴的只数与小兔在比”加进去,就更完整了!你能再说一遍吗?生 2:小猴的只数与小兔比,把小兔的 2 只看作 1 份,小猴有3 个 2 只,所以小猴的只数是小兔的 3 倍。师:这位同学表达清晰流畅!掌声送给他。谁还愿意来说一说。生 3: 小猴的只数与小兔比,把小兔的 2 只看作 1 份,小猴有3 个 2 只,所以小猴的只数是小兔的 3 倍。师:下面咱们全班同学一起说一遍。生:“小猴的只数与小兔比,把小兔的 2 只看作 1 份,小猴有3 个这样的 1 份,所以小猴的只数是小兔的 3 倍。2进一步认识倍师:刚才我们把小猴的只数与小兔比,知道了小猴的只数是小兔的 3 倍数。那么小鸭子的只数是小兔的几倍?师:请同学们拿出题单 1,动手圈一圈,填一填。教师巡视。师:谁愿意来展示,告诉大家,你是怎么做的?生:我是这样做的,把小兔 2 只看作标准,小鸭有 5 个 2 只,我们就说小鸭的只数是小兔的 5 倍。大家同意吗?师:这位同学表达得特别清楚,大家都听明白了吗?是这样做的,请举手!师:同学们真会思考!在比较的时候,你们是把谁的只数作为一份?生:把 2 只小兔作为标准。师:你们是怎么知道小鸭的只数是小兔的 5 倍?生:把小兔 2 只看作标准,小鸭有 5 个 2 只。师:我们一起来看看是不是 5 个 2 只。老师圈,写 5 个 2 只,板书:“小鸭的只数是小兔的 5 倍.”3认知冲突,认识 1 倍师:同学们,如果跑走 2 只小鸭,这时候,小鸭的只数是小兔的几倍?生:小鸭的只数是小兔的 4 倍师:你是怎么想的?生:小鸭的只数与小兔比,把小兔的 2 只看作 1 份,小鸭有 4个这样的 1 份,所以小鸭的只数是小兔的 4 倍。师:你都是这样想的吗?生:是的。师:再跑拿走 2 只小鸭,这时候,小鸭的只数是小兔的几倍呢?师:你认为小鸭的只数是小兔的几倍呢?生:我认为小鸭的只数是小兔的 0 倍。师:你认为呢?生:我也认为小鸭的只数是小兔的 0 倍。师:你呢?生: 0 倍。师:你呢?生:我认为小鸭的只数是小兔的 1 倍。师:看来大家有了分歧。认为是 0 倍的同学请举手。认为是 1倍的同学请举手。师:到底谁说得对呢?或者都不对?认为是 0 倍的同学,谁来说说自己的想法。生 1:因为小鸭的只数与小兔同样多,所以小鸭的只数是小兔的 0 倍。生 2:因为小鸭的只数是 2 只,小兔也是 2 只,2-2=0。所以小鸭的只数是小兔的 0 倍。师:认为是 1 倍的同学,谁来说说自己的想法生:小鸭的只数与小兔比,把小兔的 2 只看作 1 份,小鸭有 1个这样的 1 份,所以小鸭的只数是小兔的 1 倍。师:听了刚才两位同学的发言,有没有人想改变自己想法的。现在认为,小鸭只数是小兔的 1 倍的同学请举手。师:(课件展示)看来大家都体会到把小兔 2 只作为 1 份,小鸭有几个 2 只,小鸭的只数就是小兔的几倍。师:其实刚才说到 0 倍的同学,老师也明白你的想法,2-2=0(同样的)是用原来的方法比较出两个数量的多少。而说到 1 倍的同学,是用今天的方法比较出两个数量的倍数关系。当两个数量同样多时,它们成 1 倍的关系。反过来两个数量成 1 倍关系。它们也就同样多。三、 巩固深化,拓展应用1.基础练习(1)圈一圈,填一填的个数是 的( )倍, 的个数是 的( )倍。师:谁来说说结果?生:黄圆的个数是绿圆的 3 倍,蓝圆的个数是绿圆的 6 倍。师:你是怎么想的。第一行的 4 倍第二行摆( )个 5 根,一共有( )根生: 绿圆有 3 个为一份,黄圆有 3 个 3,所以黄圆的个数是绿圆的 3 倍。绿圆有 3 个为一份,蓝圆有 6 个 3,所以蓝圆的个数是绿圆的 6 倍。师: 还能找到谁与谁也成倍数关系吗?生:蓝圆的个数是黄圆的 2 倍师:你是怎么想的。生:黄圆有 9 个作为一份,蓝圆有 2 个 9,所以蓝圆的个数是黄圆的 2 倍。师:大家真会举一反三,灵活运用! 真了不起,能学以致用!(2)想一想,填一填第一行摆:第二行摆:师:谁来说说结果。生:第一行摆 5 根小棒,第二行摆的根数是第一行的 4 倍,也就是第二行摆 4 个 5 根,一共三 20 根2.综合练习请你猜一猜,画一画,填一填。第一行: 第二行: 红花的朵数比黄花多 3 朵。红花的朵数是黄花的 4 倍。第一行有( )个 , 第二行有 12 个 。第二行是第一行的( )倍。3.拓展练习 图 1 图 2 师:想一想他们分别的哪副图?生 1:小猴说的是图 1 ,小兔说的是图 2.生 2:小兔说的还可以表示图 2.师:你觉得谁说得更高明?说说你的想法。生 1:小兔说得高明,因为倍是我们今天所学习的,比较高级。小猴说的是比多少,是我们以前学的。生 2:小兔说得高明,因为小兔说的既可以表示图 1,又可以表示图 2.师:要使红花的朵数是黄花的 4 倍,红花、黄花还可以各是多少朵?生 1:黄花 2 朵,红花是 8 朵。图图 2 2生 2:黄花 4 朵,红花是 16 朵。生 3:黄花 10 朵,红花是 40 朵. 师:这样的例子说得完吗?生:举不完师:那只要满足是什么条件,红花的朵数就是黄花的 4 倍?红花的朵数和黄花比,不管黄花的朵数是 1 朵,2 朵,3 朵,4 朵,等等。只要把黄花的朵数看作一份,红花的朵数有 4 个这样的 1 份,那么红花的朵数就是黄花的 4 倍。师:现在你能再说一个是 4 倍关系的实际问题吗?生:一包饼干 2 元钱,一包薯片的价钱是这包饼干的 4 倍,一包薯片 8 元。四、全课总结,对比内化师:生活中有关倍数的问题还有很多。通过今天的学习,我们比较两个数量时,既可以比多少,还用用“倍”来表示它们的关系,还知道了如何思考两个数量之间的倍数关系。
展开阅读全文
相关搜索
资源标签
版权提示 | 免责声明

1,本文(五 表内除法(一)-用2~6的乘法口诀求商-用乘法口诀求商-ppt课件-(含教案)-省级公开课-冀教版二年级上册数学(编号:6150d).zip)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


当前位置:首页 > 小学 > 数学 > 冀教版(2024) > 二年级上册


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|