六 认识更大的数-亿以上的数-认识数位表了解十进制计数法亿以上数的读法-ppt课件-(含教案+素材)-市级公开课-冀教版四年级上册数学(编号：80d4b).zip

认识数位表 了解十进制计数法亿以上数的读法教学设计教学内容教学内容认识数位表，了解十进制计数法，亿以上数的读法教学目标教学目标1、认识亿位、十亿位、百亿位、千亿位，理解各个数位上的数字表示的意义。2.在亿以内数的读法基础上教学亿以上数的读法，使学生能够按数级正确地读出亿以上的数，并掌握亿以上数的读法法则，从而培养学生类推迁移的能力。3.让学生感受大数在生活中的作用，培养学生学习数学的兴趣和自信心，从而体会数学的魅力。学情分析学情分析在学生认识亿以内数的基础上，进一步认识新的计数单位“亿” 、“十亿” 、 “百亿”和“千亿” ，并掌握含有亿级的数位顺序表以及按数级读数的方法。重点难点重点难点学习重点学习重点 认识数位表；了解十进制计数法；亿以上数的读法。学习难点学习难点 每级中间、末位有 0 的数的读法。教学过程教学过程一一 新课导入新课导入旧知铺垫、引出课题。 （课件出示）1. 读出下面各数。3500 0000 1120 1120 3005 3005过程要求：（1）出示以上各题。 （2）学生看数读数。 （3）说一说读数的方法。2.写出下面个数。二万八千四百一十 写作：八十七万五千 写作：一千八百五十六万八千 写作：设计意图： 在新知学习之前，先复习相关已有知识，这样为新知的学习做好有利的铺垫，再引出本课的新知学习。二探究新知二探究新知1.介绍情境图我们已经认识了亿以内的数,生活中还有更大的数,比如我国的人口就是以亿为单位来进行描述的, （课件出示）同学们，我们一起来看一下，到 2010 年我国的人口已经超过了 13 亿，唉？这个数和我们以前认识的数有什么不同？一共有多少位数?你会读吗？ 生：回答。师：这个数比以前学过的数更大了，那这么大的数该怎么读呢？今天我们就一起来学习认识数位表，了解十进制计数法，亿以上数的读法。 （板书课题）师：同学们，老师想先问问你们，你们知道哪些读数的方法？生：汇报。生边说边师出示个级、万级的数位顺序表（课件出示） 。师：你们试着读一读，告诉老师你们发现了什么？（生在练习本上读数）生：数位不够，读不出来。2. 认识数位顺序表。师：老师告诉你们一个好办法。师出示带有“亿级”的数位顺序表请同学们观察一下：这个数位顺序表和以前学过的数位表有什么不同？（课件出示）生：数位表中多了“亿位” ， “十亿位” ， “百亿位” ， “千亿位” 。师：多的这四个数位组成的是“亿级” ，分级时，从右数每四位为一级。师：亿在哪位？生：从右边起第九位是亿位，然后依次是十亿位，百亿位，千亿位。师：个（一） 、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百亿、千亿这些都叫计数单位，它们所占的位置叫做数位。 3. 认识十进制计数法。（1）结合数位顺序表看一看。一个一个地数，几个一是十？ 一十一十地数，几个十是一百？ 一百一百地数，几个一百是一千？ 一千一千地数，几个一千是一万？ 师：依次类推，你能接着说下去吗？生：汇报万级。师：亿级和万级是一样的，你能说说亿级的规律吗？生：汇报亿级。师小结：像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是 10，这种计数方法叫做。（2）数一数。 （课件出示）一百万一百万地数，数到一千万；一千万一千万地数，数到一亿；一亿一亿地数，数到十亿。（3）师：同学们想一想：(1)一亿一亿地数，10 个一亿是多少？ (2)十亿十亿地数，10 个十亿是多少？ (3) 一百亿一百亿地数，10 个一百亿是多少？ 设计意图： 结合具体的情境和问题来认识数位顺序表，主要是区分亿级的数位、理解数级、数位、计数单位以及十进制计数法的意义。 4.读亿以上的数师：我们一起认识了数位顺序表，了解了十进制计数法，数位顺序表对我们的读数和写数帮助可大了，你能借助数位顺序表读出 2010年和 2000 年我国的人口数吗？（课件出示）请同学们拿出“小小研究卡”试一试。写好的同学可以和同桌说一说你的读法。谁愿意把你的研究成果拿上来展示一下。生前面展示，介绍读数方法。再出示另外几种情况。 （课件出示）让学生读一读。师：同学们的表现非常棒，老师想请同学们以小组为单位归纳总结亿以上数的读法。生：汇报。师：总结。设计意图： 先试读，发现规律，再规范，培养学生的合作意识，这样的教学流程设计，符合知识的发生、发展顺序，符合学生的认知结构。三巩固应用三巩固应用1.小小播音员读新闻中的大数。 （课件出示）2.写出下面各数。 （课件出示）写完后小组讨论归纳总结亿以上数的写法。游戏。 （根据小动物头饰写数）设计意图：在读数和写数的过程中，学会读写亿以上的数的，同时明白十进制计数法的算理。3.填空。 （课件出示）4.我是小法官，对错我来判。 （课件出示）知识拓展。 （世界上人口超过 1 亿的国家及其人口）5.比较下面每一组数中两个数的大小。6.用 0、0、0、9、8、7、6、2、4、1 这十张卡片按要求组成十位数。7.写出最大数和最小数。四课堂小结四课堂小结师：这节课你有什么收获？设计意图： 在回顾、总结和反思中对本节内容进行梳理和整理，同时也在回顾和反思中进一步总结读亿以上的数需注意什么，这样不断地重建学生自己头脑中的亿以上的数的读法知识结构。五布置作业五布置作业板书设计板书设计 认识数位表 了解十进制计数法 亿以上数的读法1370536875读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五1295330000读作：十二亿九千五百三十三万认识数位表 了解十进制计数法 亿以上数的读法课后练习题1、认真填一填。（1）含有三级的数的读法，先读（ ）级，再读（ ）级，最后读（ ）级。（2） （ ）的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫做（ ）计数法。（3）有一个整数，它里面有 10 个一千万，这个数是（ ） 。（4）千”与“万”的进率是（ ） ，你还能写出三组进率是十的计数单位吗？ （ ）与（ ）的进率是十； （ ）与（ ）的进率是十；（ ）与（ ）的进率是十。 2、选择。(1)一个数的最高位是十亿位，这个数是()位数。A. 9B. 10C. 11(2)与亿位相邻的数位分别是()。A. 千位和万位 B. 千万位和十亿位 C. 十亿位和百亿位（3）二亿零二十万八千写作_。 A 2022080000 B 200208000 C202008000 （4）个位、万位、亿位是几个不同的_。 A 数位 B 位数 C 计数单位 （5）1234567890 这个数的最高位是_位 A 千万 B 亿 C 十亿3、写出下面横线上的数。（1）人的脑神经细胞有一百二十亿到一百四十亿个。 （2）太 2000 年我国进行了第五次人口普查，全国总人口约为十二亿九千五百三十三万人4、先分级，再读出下面各数。 3506270000 58720060000 68564250000 1300000005、把下面的数位顺序表补充完整。6、合理搭配。答案：1、 （1）亿 万 个 （2）每相邻 十进制（3）100000000（4）十 （答案不唯一 个 十 十与百 百与千）2、 （1）B (2)B(3)B(4)A(5)C3、 （1）12000 000 000 14000 000 000（2）12953300004、35 0627 0000 587 2006 0000 685 6425 0000 1 3000 0000三十五亿零六百二十七万 五百八十七亿两千零六万 六百八十五亿六千四百二十五万 一亿三千万5、5、冀教版小学数学四年级冀教版小学数学四年级认识数位表，了解十进制认识数位表，了解十进制计数法，亿以上数的读法计数法，亿以上数的读法1.1.读出下面各数读出下面各数35003500 00000000 11201120 11201120 30053005 300530052.2.写出下面各数写出下面各数二万零四百一十二万零四百一十 写作：写作：八十七万五千八十七万五千 写作：写作：一千零五十六万八千一千零五十六万八千 写作：写作：2 2 041004108787 5000500010561056 80008000 以旧引新以旧引新2010年我国第六次人口普年我国第六次人口普顺顺 果如下：果如下：顺 个数和我个数和我顺 以前以前顺顺 的数有什么不同？的数有什么不同？顺 么大的数么大的数顺 怎么怎么顺 ？ 情境创设情境创设 探究新知探究新知下面是按照我国的下面是按照我国的顺 数数顺顺 排列的数位排列的数位顺 序表。序表。顺 察察顺 个数位个数位顺 序表和以前学序表和以前学顺 的数位表有什么不同？的数位表有什么不同？ 探究新知探究新知你发现这两张表有什么不同？ 探究新知探究新知PPT模板： PPT素材： PPT图表： PPT下载： PPT教程： 资料下载： 范文下载： 试卷下载： 教案下载： PPT论坛： PPT课件： 语文课件： 数学课件： 英语课件： 美术课件： 科学课件： 物理课件： 化学课件： 生物课件： 地理课件： 历史课件： 顺 些都叫做些都叫做顺 数数顺 位位。它。它顺 所占的位置叫做所占的位置叫做数位数位。 。10个一个一顺 是十是十顺 ， ，10个十个十顺 是一百是一百顺 ， ，10个一个一百百顺 是一千是一千顺 像像顺顺 的每相的每相顺 两个两个顺 数数顺位位顺 的的顺 率都是率都是10。 。顺 种种顺 数方法叫做数方法叫做十十顺 制制顺数法。数法。 探究新知探究新知 探究新知探究新知数一数一百万一百万地数，数到一千万；一千万一千万地数，数到一亿；一亿一亿地数，数到十亿。顺 出出2010年和年和2000年我国两次人口普年我国两次人口普顺 的的顺果。果。2010年人口：年人口：13 7053 6875人人2000年人口：年人口：12 9533 0000人人顺 作：作：十三十三顺 七千零五十三万六千八百七十五七千零五十三万六千八百七十五顺 作：作：十二十二顺 九千五百三十三万九千五百三十三万 探究新知探究新知 探究新知探究新知读一读5080 9000 0002 7003 0020 0000 100 4000 0300 读作：五千零八十亿九千万零二 读作：七千零三亿零二十万 读作：一百亿四千万零三百 顺顺顺顺1.1.先分级，再从最高位开始读。2.2.读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。3.3.每级末尾的0 0都不读，其它数位有一个0 0或连续几个0 0都只读一个“零”。 课堂小结课堂小结 巩固应巩固应用用 巩固应巩固应用用 巩固应巩固应用用写出下面各数。写出下面各数。 三十二三十二顺一百零五一百零五顺 零六百万零六百万 写作：写作：32 0000 0000写作：写作：105 0600 0000 巩固应巩固应用用七百七百顺 六千万五千零八十六千万五千零八十写作：写作：700 6000 5080五千四百五十五千四百五十顺 零五万零五万写作：写作：5450 0005 0000顺顺顺顺1.1.写数时，从高位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。2.2.哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0 0。3.3.写数时除了最高级以外，其他每一级都要保证有四位数。 课堂小结课堂小结 巩固应巩固应用用2. 从个位起，第八位是( )位，第( )位是亿位。3. 与“亿”相邻的计数单位是()和()。4. 一个十位数，它的最高位是( )位，最高位是千亿位的数是( )位数。5. 960070020是由9个()、6个( )、7个()和2个()组成的。千万九千万十亿十亿十二亿千万万十1.一百万里有（一百万里有（ ）个十万，一千万里有（）个十万，一千万里有（ ）个一百万。一）个一百万。一顺 里里有（有（ ）个一千万，十）个一千万，十顺 里有（里有（ ）个）个顺 。 。10101010我是小法官，对错我来判。1. 个级的计数单位是“一”，万级的计数单位是“万”，亿级的计数单位是“亿”。 ()2. 亿级的数位包括亿、十亿、百亿、千亿。 ()3. 一个只有三级的数，它一定是十二位数 。 ()4. 236 5987 0008读作：二百三十六亿五千九百八十七万零零零八。 （ ） 巩固应巩固应用用世界上人口超世界上人口超顺 1顺 的国家及其人口的国家及其人口 国家名称人口数中国1414 05370537 28342834印度1313 04200420 00000000美国3 3 22762276 00000000印度尼西亚2 2 57745774 00000000巴西2 2 05290529 00000000巴基斯坦1 1 92409240 00000000俄罗斯1 1 46354635 00000000孟加拉国1 1 64626462 00000000日本1212 26822682 00000000尼日利亚1 1 82318231 00000000 知识拓展知识拓展 巩固应巩固应用用比较下面每一组数中两个数的大小。26090800000 269008000005270230000 496920000001367752 13677527305400000 73090080000 我来显伸手我来显伸手用0 0、0 0、0 0、9 9、8 8、7 7、6 6、2 2、4 4、1 1这十个数字按要求组成十位数。1.1. 读出三个0 0：（ ）2.2. 读出两个0 0：（ ）3.3. 读出一个0 0：（ ）4.4. 所有的0 0都不读：（ ）5.5. 组成最大的十位数：（ ）6.6. 组成最小的十位数：（ ） 智勇大闯关智勇大闯关一个数含有三级，其中一级上的数是328，一级上的数是5000，一级上的数是96，这个数最大是多少？最小是多少？5000 0328 009696 0328 5000读儿歌，记规律要读数，先分级，每级都按个级读，读完每级带单位；数字0，很特殊，它在末尾不需读，相连几个读一个。